關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒(méi)方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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愛(ài)是相互的

冰涼的棉被何以溫暖我們，我們又何以溫暖了棉被，面對(duì)媽媽的反問(wèn)，材料中的孩子一語(yǔ)中的，道出了相互溫暖的真諦。棉被給予我們一絲溫暖，我們也回饋棉被一份溫存，一此一彼，愛(ài)便留存在人世間。

愛(ài)是相互的，是一份家家戶戶，世代相傳的家庭之風(fēng)。小時(shí)候，我們都是家中的掌中寶，無(wú)論貧窮富有，父母都是把無(wú)私的愛(ài)獻(xiàn)給我們，這份愛(ài)是養(yǎng)育，是教育，是成長(zhǎng)。等我們長(zhǎng)大后，就是回饋父母好的時(shí)候，而他們此時(shí)此刻需要更多的是我們的陪伴。有人說(shuō)：“陪伴是長(zhǎng)情的告白”。而我想說(shuō)：“陪伴是老人需要的保護(hù)傘”。面對(duì)父母的養(yǎng)育之恩，我們不光是回饋他們物質(zhì)上的享受，更多的是精神上的滿足。只有相互關(guān)愛(ài)，相互溫暖，中華五千年寶貴的美德才得以傳承下去。

愛(ài)是相互的，這是一份為人傳頌，為人稱贊的社會(huì)之德。2013年感動(dòng)中國(guó)年度人物劉盛蘭就是這么一個(gè)將愛(ài)傳遞給無(wú)數(shù)人的楷模，劉盛蘭是位普通村民，73歲時(shí)由于老伴去世，便成了孤寡老人。為了讓自己老來(lái)行動(dòng)不便時(shí)，身邊能有個(gè)照顧他的人，他開(kāi)始助學(xué)行動(dòng)，這便是老人助學(xué)的初衷。每天清晨，他簡(jiǎn)單的地吃點(diǎn)早飯后就騎著破舊的三輪車走村串巷，直到撿回一大推破爛。18年來(lái)，他幾乎未嘗過(guò)肉味，也沒(méi)添過(guò)一件新衣，吝嗇到連一個(gè)饅頭也舍不得買，就是這樣的辛勞與堅(jiān)持，他捐贈(zèng)了10萬(wàn)多元，資助了100多名學(xué)生完成求學(xué)夢(mèng)想。之后，他資助過(guò)的學(xué)生都隔三差五的來(lái)看望他，定期照顧她，陪伴他，老人的付出終有回報(bào)，也因此度過(guò)了無(wú)比溫暖的晚年。老人與學(xué)生相互的愛(ài)溫暖了全社會(huì)，也帶動(dòng)了全社會(huì)的助學(xué)之德。

愛(ài)是相互的，這是一份無(wú)比高尚，讓人折服的國(guó)家之歌。美國(guó)總統(tǒng)林肯在一次外出時(shí)，碰到路邊有個(gè)衣衫襤褸的黑人乞丐對(duì)其行鞠躬禮，林肯也一絲不茍地脫帽回禮，隨員不解，林肯說(shuō)：“即使是一個(gè)乞丐，我也不愿讓他認(rèn)為我是一個(gè)不明事理的人”。林肯與乞丐都能相互尊重，相互關(guān)愛(ài)，何況我們呢?一個(gè)小小的舉動(dòng)彰顯了領(lǐng)袖的風(fēng)度與智慧，因此受到百姓愛(ài)戴，國(guó)家也更加富強(qiáng)。

作為一名教育工作者，我們現(xiàn)在給予學(xué)生的是關(guān)心與教導(dǎo)，學(xué)生也會(huì)回饋我們以尊重和愛(ài)戴。就像陶行知先生送出的“四顆糖”，送出的是寬容，收獲的是理解;就像張伯苓先生折斷的“煙桿兒”，折斷的是傲慢，收獲的是尊敬。這是維持良好師生關(guān)系的準(zhǔn)則，是我們和學(xué)生成為朋友，成為知己的關(guān)鍵。

只有相互關(guān)愛(ài)，相互尊重，才能使得家庭美滿，社會(huì)和諧，國(guó)家富強(qiáng)。

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