關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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讀懂，讀透，讀化

雨果說：學(xué)會讀書，便是點(diǎn)燃火炬，每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都將發(fā)射火星。有的人囫圇吞棗一年讀了上百本書，寫起文章來仍感到才思枯竭;有的人細(xì)細(xì)翻閱經(jīng)典，卻漸漸淡忘不得要領(lǐng)?？梢姡x書不在于數(shù)量多少，不在于時(shí)間長短，而在于讀懂、讀透、讀化，如此才能將知識轉(zhuǎn)化為活水之源，作用于我們的人生。

讀懂，在于沉浸其中，而非淺嘗輒止。諸如學(xué)習(xí)某領(lǐng)域的理論，如果抱著趕進(jìn)度或者完成任務(wù)式的心態(tài)，遇到生僻生疑之處便匆匆?guī)н^，便錯(cuò)失了探求真知的良機(jī)。善于讀書者沉得住氣，遇到讀不懂之處均耐于翻閱相關(guān)資料，將理論背景弄得通透明白。大文豪蘇東坡有“八面受敵法”，提倡“每一書，皆作數(shù)過盡之”的探究精神;毛澤東也曾說過，學(xué)習(xí)中要“攻書”，把書本上艱深的問題看作敵人的堡壘，堅(jiān)決攻下來。攻城不怕堅(jiān)，攻書莫畏難，可見讀書要讓自己沉浸其中，才能從中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的東西。

讀透，當(dāng)以思考和實(shí)踐為伴。缺乏思考的讀便如沒有目的的旅行，何去何從孰是孰非只能人云亦云，這些內(nèi)容不屬于我們，自然容易遺忘。只有經(jīng)過理解、提煉、歸納而獲得的知識才屬于自己，并逐漸成為自己的能力。全職媽媽林佳豫，曾因女兒成績倒數(shù)而深感絕望，偶爾讀得《學(xué)習(xí)的革命》一書，她如獲至寶反復(fù)研讀，并教會女兒使用書中的方法。女兒在她的指導(dǎo)下，一年后成績名列前茅并成為公派留學(xué)法國的學(xué)生。后來，她將書中倡導(dǎo)的方法梳理成體系創(chuàng)立了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，幫助更多方法不當(dāng)?shù)暮⒆訉W(xué)會學(xué)習(xí)?？梢娮饔糜谖覀?nèi)松淖x書，都離不開思考與實(shí)踐。

讀化，需要使自己心體光明。說到底，讀書還是要回歸自我。羅曼羅蘭說“在書中讀自己，發(fā)現(xiàn)自己，或者檢查自己”，正是啟示我們讀書時(shí)要保持對自我的檢視，觸類旁通，在讀書中培養(yǎng)獨(dú)立的思想涵養(yǎng)以及強(qiáng)大的內(nèi)心。我們不會輕易被熱鬧、功利、吹噓所牽扯，不以學(xué)識來為自己裝腔作勢，而是靜心察覺思想的觸動，領(lǐng)會學(xué)問的點(diǎn)撥，使浮躁趨于沉穩(wěn)，使狹隘趨于寬厚，使偏激趨于平和。

讀書是一場自我的修行，學(xué)、思、養(yǎng)缺一不可。讀懂，知識的光才能照亮我們迷惑的心靈;讀透，知識的慧氣才能優(yōu)化我們的涵養(yǎng);讀化，知識的修為才能深入我們的品性成為身體的一部分。

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