關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

掃碼添加專屬備考顧問
? 0元領(lǐng)取考點(diǎn)真題禮包
? 獲取1對1備考指導(dǎo)

適當(dāng)?shù)臒o動于衷

作為著名的野生動物紀(jì)錄片的制作者，朱伯特夫婦在長達(dá)30年的野外生活拍攝中，既拍攝到了動物間生命傳承的擊人心底的溫暖瞬間，亦拍攝到了肉食動物捕殺弱小動物的剎那時刻?？吹饺跣游锩葎訜o助的雙眼蓄滿恐懼時，有人會憤憤的問朱伯特夫婦：你們不幫忙嗎？你們?nèi)绦膯?？朱伯特夫婦說：是的，我們能做的只有“無動于衷”。也許會有人說他們太無情，太殘忍了，而我要說的是我們要學(xué)會適當(dāng)?shù)臒o動于衷。

有時，適當(dāng)?shù)臒o動于衷是一種對自我對他人生命的尊重，是對生命的理智。有人在河里溺水，旁人看到但不會游泳，只能大聲呼救，有人迅速過來了，其中有會游泳的，也有不會的，有會游泳看到就要下去。這時，有人阻止了要下水救人的人，他說等等，旁邊人著急，說救人要緊，快讓開，而他只說再等等，旁邊人都說這人怎么這么冷血，見死不救，他一言不發(fā)，眼睛緊緊盯著溺水的人。過了一會，溺水人掙扎漸漸弱下去，旁邊人說完了，不等旁人說完，他就一個扎猛，緊游過去，拖著人游到岸邊。上了岸，他指著溺水的人開口說：剛才阻止因為他掙扎猛烈，那時下去，就是他的后的一根稻草，他會死死的抓緊，不利于救人者游泳，倆人都會有危險，等過一會后，掙扎小了，救人就容易了，也更安全了，救人也要尊重自己的生命。是啊，危急時刻我們都知道要抓緊“后的一根救命稻草”，可有沒有想過，若是因為我們抓的太緊，“稻草”也會有沉入深淵的可能的。我們要做他人的稻草，首要保證自己的生命安全，既是對自己的生命尊重，也是對抓緊我們的人的保證。

有時適當(dāng)?shù)臒o動于衷擁有著一種更深遠(yuǎn)的影響?！梆囸I的蘇丹”這幅照片大家一定耳熟能詳，該作品獲得了普策利新聞特寫攝影獎，這是攝影師凱文卡特的作品，該作品是一個蘇丹女童，即將餓斃跪倒在地，而兀鷹正在女孩后方不遠(yuǎn)處，虎視眈眈，等待著獵食女孩。這張震撼世人的照片，在紐約時報發(fā)表后激起強(qiáng)烈的反響，一方面引起了國際輿論對蘇丹饑荒和內(nèi)亂的關(guān)注，另一方面，不少人譴責(zé)凱文殘忍，沒有放下相機(jī)去救小女孩。其實(shí)在拍這個作品時，凱文是在確保女孩安全的前提下拍的，而且拍完之后，他又立馬趕走了兀鷹。若是沒有凱文的一時的殘忍，一時的無動于衷，我們讀有關(guān)蘇丹文章時能有那么直觀的感受，那么直擊心靈的震撼嗎？能有那么多后續(xù)對蘇丹的援助嗎？能幫助更多的蘇丹女孩脫離困境嗎？答案是否定的。別著急，等一等，無動于衷的意義，也需要慢慢浮現(xiàn)。

有時，適當(dāng)?shù)臒o動于衷是一種無聲的鼓勵，是一種堅定的信任。班主任兼任語文老師，每次看到布置語文作文作業(yè)的時候，孩子臉上那種漠然，那種無趣，心頭都很沉重，總在思索怎么樣才能引起孩子的積極性呢？有天他突發(fā)奇想，既然我布置的作業(yè)不是你們想寫的，不是你們喜歡的，那就寫你們喜歡的感興趣的吧。當(dāng)天語文課上他就對孩子們說，每次作文都是我給你們布置文體形式，但這次呢，我們改一下，要求文體不限，形式不限，內(nèi)容不限，規(guī)定時間能完成就可以。聽完老師的話，同學(xué)們一臉我聽錯了的感覺，反應(yīng)過來后又有了天馬行空任我遨游但我又該游向何方的無措感，紛紛要求老師還是布置要求吧，但老師望著他們渴望的眼神還是堅定的搖了搖頭，同學(xué)們紛紛說老師鐵石心腸的拋棄了他們，老師還是笑笑不語。到批改同學(xué)們作業(yè)時，老是看到有短詩，也有敘事作文，有簡筆畫，也有毛筆大字，有同學(xué)抬頭看天剎那的觸感，也有和親人間的嬉鬧瞬間等等，看到這些，老師嘴角一直噙著笑。老師的無動于衷造就了孩子天馬星空的想象。

無動于衷不是讓我們漠視生命，也不是讓我們事不關(guān)己高高掛起，更不是讓我們冷眼看事態(tài)發(fā)展。別著急，等一等，讓我們把握好度，做到適當(dāng)?shù)摹拌F石心腸“，做好適當(dāng)?shù)臒o動于衷。

2025教資上岸大本營

• 考試公告
• 成績查詢
• 資格認(rèn)定
• 備考講座

掃碼進(jìn)群，備考路上不孤獨(dú)，互幫互助，共同上岸！

點(diǎn)擊打開