關(guān)鍵詞： 教師資格證

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尊重規(guī)律

“天行有常，不為堯存，不為桀亡”。世間萬物都有其自身的運(yùn)行和發(fā)展規(guī)律，從小小塵埃到浩渺宇宙，無一例外。材料中“無動(dòng)于衷”的朱伯特夫婦，正體現(xiàn)了對(duì)自然規(guī)律的尊重。

自然界有自己特有的存亡法則，我們要對(duì)其充分尊重?！蹲匀恢馈分姓f:人雖然是萬物之靈，但當(dāng)人自作聰明時(shí)，往往都是適得其反。這不無道理。如果沒有人類對(duì)狼的大肆捕殺，凱巴伯森林不會(huì)出現(xiàn)鹿群泛濫，疾病蔓延，森林荒蕪的慘狀；如果沒有人類一時(shí)的貪婪，就不會(huì)有“殺人蜂”這一兇殘物種的出現(xiàn)，以致人們自食惡果；如果沒有人類的“好心”，剪開幼蛾的繭，帝王蛾碩大的翅膀不會(huì)成為其飛翔的累贅。由于人的參與，打破了自然界的規(guī)律，人們的“好心”卻辦了壞事，成為了自然界發(fā)展的阻力。我們?nèi)祟愑凶约旱陌l(fā)展規(guī)律，大自然同樣也有他們的運(yùn)行法則，我們生活在同一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，要做的就是彼此尊重生存法則。。

自然的規(guī)律固然是要遵守的，但是如果自然規(guī)律給人類的生活和發(fā)展帶來了困擾，那么，我們?nèi)祟惥驮撝鲃?dòng)出擊了。不是去破壞自然規(guī)律，而是要發(fā)揮自然賦予我們的智慧，在尊重規(guī)律的基礎(chǔ)上加以利用，自我造福。

四川的都江堰就是我國古人尊重規(guī)律，利用自然的完美體現(xiàn)。戰(zhàn)國之前，四川盆地地區(qū)的人們飽受岷江洪水的威脅，夏季多發(fā)山洪，而且由于地勢東高西低，東旱西澇現(xiàn)象非常嚴(yán)重，當(dāng)?shù)孛癖娍嗖豢把浴Ｇ貒畋缸油ㄟ^詳細(xì)考察當(dāng)?shù)氐牡匦?、地貌和自然環(huán)境，在不破壞當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)的前提下，修建了由寶瓶進(jìn)水口、魚嘴分水堤、飛沙堰溢洪道三個(gè)主要部分組成的都江堰，科學(xué)的實(shí)現(xiàn)了江水自動(dòng)分流，自動(dòng)排沙，控制進(jìn)水量的目的，消除了水患和干旱，使川西平原成為“水旱從人”的“天府之國”。李冰父子對(duì)世人的這一偉大貢獻(xiàn)，可以說是“功在當(dāng)代，利在千秋”。自然規(guī)律中存在巨大的能量，我們可以對(duì)他們加以利用造福人類，而能否對(duì)其進(jìn)行利用的關(guān)鍵，就在于我們是否能充分尊重規(guī)律。

作為一名老師，我們更要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生們的發(fā)展規(guī)律，了解學(xué)生的身心特點(diǎn)，全面貫徹素質(zhì)教育觀念，堅(jiān)持以人為本的“學(xué)生觀”，促進(jìn)學(xué)生全面和個(gè)性發(fā)展。嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系，師生攜手走向水草豐美的人生牧場。

自然規(guī)定了萬物生存發(fā)展的規(guī)則，同時(shí)又賦予人類智慧，以解決某些自然規(guī)律帶給我們的困擾。大自然的神奇和偉大，值得我們每個(gè)人尊重和敬畏。

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