關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒(méi)方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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綜合素質(zhì)作文寫(xiě)作-審題立意

鑒于教師資格考試的特點(diǎn)，會(huì)有大量的寫(xiě)作題目和內(nèi)容是與教育問(wèn)題相關(guān)的，而且，即使題目不一定局限于教育領(lǐng)域，但如果我們能從教育的角度切入，在論證時(shí)也盡量選用教育的事例，會(huì)顯得有教育情懷，而且容易獲得評(píng)閱者的好感。

教育類(lèi)寫(xiě)作的材料是關(guān)于教育現(xiàn)象或者教育問(wèn)題的，需要你針對(duì)某一教育現(xiàn)象或者教育問(wèn)題，提出你的觀(guān)點(diǎn)，然后運(yùn)用教育事例和教育思想對(duì)你提出的教育觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行論證，它與一般類(lèi)的作文在方法與技能上并無(wú)不同，只是你的寫(xiě)作思路和內(nèi)容不同而已。

同樣，我們要按照教育寫(xiě)作的思路設(shè)計(jì)一些結(jié)構(gòu)模式，以便在論述教育問(wèn)題時(shí)能夠以教育的思維來(lái)思考和論證。

文章立意，即文章的角度。俗話(huà)說(shuō)，失之毫厘謬以千里，如何能夠針對(duì)考試過(guò)程中所給材料準(zhǔn)確地把握文章的立意呢?以下介紹兩種方法幫助大家在考試過(guò)程中快速、準(zhǔn)確立意。

審題立意

(一)立意即中心思想，立意的基本要求有：

1.立意要鮮明、集中

一篇文章要贊揚(yáng)什么，批評(píng)什么，或說(shuō)明什么道理，要觀(guān)點(diǎn)明確，不能模棱兩可。一篇文章須圍繞一個(gè)中心來(lái)寫(xiě)，不能分散，不能有兩個(gè)或(多個(gè))中心。

2.立意要貼切、健康

立意要符合題目要求和命題要求，觀(guān)點(diǎn)要符合社會(huì)主流意識(shí)，正面積極。

3.立意要新穎、深刻

要善于從多層次、多角度、多方面來(lái)考察材料，做到以小見(jiàn)大，由表及里，從中挖掘出他人未發(fā)現(xiàn)的新的思想內(nèi)容。

(二)立意的基本方法

1.抓關(guān)鍵詞法

關(guān)鍵詞句往往是“文眼”蘊(yùn)含著材料的主旨，可作為立意的突破口。一般是些內(nèi)涵較為豐富、高頻的詞語(yǔ)，或評(píng)價(jià)議論、總結(jié)觀(guān)點(diǎn)的句子，多出現(xiàn)在材料的末尾。

例如：你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會(huì)采取壓服的教育方法;而如果你讓他能獨(dú)立地、批判地思考并有想象力，你就應(yīng)該采取能夠加強(qiáng)這些只會(huì)品質(zhì)的方法?；蚪逃倘俗兓?，死教育教人變死——陶行知。

要求：自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

審題立意：這則材料闡述了不同的教育方法對(duì)兒童品質(zhì)培養(yǎng)的重要性，“壓服的教育方法”教育處保守教條的人，“智慧品質(zhì)的方法”教育出獨(dú)立批判的人，由此可提煉出關(guān)鍵詞“教育方法”。圍繞這一主題，根據(jù)“或教育教人變活，死教育教人變死”，可見(jiàn)陶行知是批判“壓服的教育方法”，而倡導(dǎo)靈活智慧的“活教育”的。

2.明辨關(guān)系法

事物的關(guān)系主要有依存關(guān)系(如學(xué)與問(wèn))、主次關(guān)系(如奉獻(xiàn)與索取)、取舍關(guān)系(如自卑與自強(qiáng))和條件關(guān)系(如繼承與創(chuàng)新)等;若有多則材料，需要找材料之間的內(nèi)在關(guān)系，或異中求同、同中求異，或?qū)で蠡パa(bǔ)等，明辨這些關(guān)系，有利于立意構(gòu)思作文。

例如：教育之宗旨何在，在使人為完全之人物而已。何為完全之人物?謂人之能力無(wú)不發(fā)達(dá)且調(diào)和是也。人之能力分為內(nèi)外二者：一曰身體之能力，一曰精神之能力。發(fā)達(dá)其身體而萎縮其精神，或發(fā)達(dá)其精神而罷敝其身體，皆非所謂完全也。完全之人物，精神與身體不可不為調(diào)和之發(fā)達(dá)?！鯂?guó)維

要求：自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

審題立意：材料出自王國(guó)維的一段話(huà)，意在說(shuō)明教育的本質(zhì)是：身心共同發(fā)展。王國(guó)維定義“完全之人物”是“精神與身體不可不為調(diào)和之發(fā)達(dá)”，也就是說(shuō)，要想成為一個(gè)全面發(fā)展的人，身體發(fā)展和精神發(fā)展都是不可少的環(huán)節(jié)。人的發(fā)展是這樣，教育發(fā)展亦如此。要想使教育全面而且有效地發(fā)展，身體素質(zhì)發(fā)展以及精神素質(zhì)發(fā)展卻以不可。綜上所述，寫(xiě)作文的時(shí)候，應(yīng)圍繞身心共同發(fā)展這一主題來(lái)寫(xiě)，探究身體發(fā)展和精神發(fā)展的辯證統(tǒng)一關(guān)系。

以上為考生在綜合素質(zhì)考試中作文的審題立意提供了兩種方法。但在日常的練習(xí)或者考試過(guò)程中，不要局限于某一種方法，也可多種方法并用，迅速準(zhǔn)確立意。

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