關(guān)鍵詞： 教師資格證
掃碼添加專屬備考顧問
? 0元領(lǐng)取考點真題禮包
? 獲取1對1備考指導
2018下教師資格語文面試試講稿：《巨人的花園》
《巨人的花園》試講稿
教學目標：
1、學會正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、抓住人物態(tài)度的變化、感覺的變化和花園情景的變化，通過想象，有感情地朗讀課文，明白快樂應(yīng)當和大家分享的道理。
3、能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面，尊重學生的獨特感受，進行拓展寫話訓練。
教學重點：
正確、流利、有感情地朗讀課文。能在讀的過程中，體會巨人在行動上和心理上的變化。
教學難點：
懂得快樂要和大家分享的道理。
教具準備：
多媒體課件。
教學過程：
一、談話導入，揭示題目
1、導入：
同學們，你們平時愛看童話嗎?說說你看過的童話。童話那動人的故事和優(yōu)美的語言總能把我們帶入一個美好的情境。今天，老師帶你們再次走進童話世界。
2、揭題，齊讀課題。
(出示課題：巨人的花園)
3、據(jù)題質(zhì)疑：
看了課題，你有什么問題呢?(學生一邊質(zhì)疑，教師一邊梳理板書)預設(shè)問題：巨人的花園是怎么樣的?巨人是個怎么樣的人？
二、整體感知，疏通課文
1、自讀課文，要求：
讀通課文，讀準字音，遇到難讀的詞句劃一劃，多讀幾遍。
2、交流反饋，出示詞語，指名朗讀正音：
鮮花盛開、綠樹成蔭、鮮果飄香、狂風大作、雪花飛舞、草翠花開
3、交流據(jù)題質(zhì)疑的問題：
（1）這是一座怎么樣的花園?
預設(shè)學生的回答會是：
① 這是一座美麗的花園，也是一座荒涼的花園：
指名回答，找出依據(jù)
②這是一座神奇的花園：
指名回答，找到依據(jù)，
（2）巨人是個怎么樣的人？
學生讀文后發(fā)表自己個人看法，教師隨機點撥。
三、精讀課文，感知形象
1、研讀巨人任性的表現(xiàn)：
過渡：同學們真會讀書，童話故事總能給我們帶來豐富的想象。巨人的花園發(fā)生了如此大的變化，是什么原因呢？巨人說了一句感人肺腑的話。你能找到嗎?
出示句子：
“換來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊!”
⑴ 指名回答，交流文本找到的信息，投影出示： 你從哪里看出巨人原來很任性、冷酷？
隨機出示三句句子：
① “誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!”
想想巨人說這話時，心里會怎么想?他說話時可能是什么樣子?你能試著讀讀嗎?
② “好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去!”
巨人喜歡春天嗎?你從哪兒看出的?品讀6、7自然段。
③ “喂!你趕快滾出去!”
⑵ 有感情地齊讀這三句話。
⑶ 讀了這三句話，你有什么感受嗎?
2、探究巨人省悟的原因：后來是什么原因，巨人醒悟了？
出示句子：
小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。
“凝視”什么意思?你能凝視我嗎？小男孩用眼睛專注地看著巨人，仿佛在跟巨人說著什么?巨人從小男孩的眼里讀懂了什么？
3、感悟真情：
巨人從小男孩的眼里，讀出了溫情，讀出了愛。所以他終于明白了，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子：
(齊讀)“換來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊!要不是你提醒，春天將永遠被我趕走了。謝謝你!”
四、拓展寫作
1、過渡：
巨人終于醒悟了，任性、冷酷的心換來的是冬天;善良、寬容的心帶來的是( )。
板書：春天
2、拓展寫作：
醒悟后的巨人會怎么做呢?他的花園里又會出現(xiàn)怎樣的景象呢?請大家拿起筆寫下來。
3、寫作交流。
五、總結(jié)鞏固
有位詩人曾說過：“將愛拿走，我們的地球?qū)⒆兂梢蛔鶋災埂！痹谶@里我衷心希望大家能人人都付出一點愛，讓世界將變得更美好。另外有興趣的同學，可以找來王爾德的其他幾篇童話讀讀，如：《快樂王子》、《夜鶯與玫瑰》、《忠實的朋友》等。
六、作業(yè)布置
1、指導看圖，用學習本課積累的詞語，生動地描繪畫面的內(nèi)容。
2、仔細觀察人物的表情，想象他們之間的對話，把故事繼續(xù)編下去。
3、小組分工合作，把課文改編成課本劇。
復制鏈接
微信掃一掃
相關(guān)推薦：
手機登錄下載
微信掃碼下載
微信掃一掃，即可下載
