關(guān)鍵詞： 教師資格證

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《認識整時》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標

（一）知識與技能

學(xué)會觀察會看鐘面的結(jié)構(gòu)，認識電子表和鐘表表達的整時，會讀、會寫整時刻。

（二）過程與方法

通過學(xué)生操作鐘表認識鐘面的結(jié)構(gòu)，獲得看整時刻的方法，并能用語言比較清晰的說明看時間的方法。

（三）情感態(tài)度和價值觀

使學(xué)生體會到生活中處處離不開時間，感受時間的寶貴，教育學(xué)生要珍惜時間、按時作息。

二、目標分析

學(xué)生不僅要會看鐘面和電子表認整時，還會對看不見、摸不著的時間有所感覺。知道什么時間該做怎么，培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習(xí)慣。本冊只認識“整時”，將來會在二年級上冊“認識半時”。因此，本單元對學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)起著重要作用。

三、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：認識鐘面，在鐘面上認識整時、書寫整時，并總結(jié)出看整時的方法。

教學(xué)難點：對“幾時過了一點”和“快到幾時”的理解。

四、教學(xué)準備

小鐘表、課件

五、教學(xué)過程

（一）認識鐘面

1．課件出示謎語

我有個好朋友，會跑沒有腿，會響沒有嘴，它會告訴我，什么時候起，什么時候睡，請你猜猜看，我這個好朋友是誰？”今天這節(jié)課，我們一起來認識鐘表。揭示課題。

2．自主介紹鐘面

（1）認識鐘面

要求學(xué)生觀察鐘面，把看到的與同學(xué)之間進行交流。

師生共同總結(jié)：鐘面上有 12 個數(shù)。

有表針：時針與分針。分針又細又長、時針又短又粗。

（2）由學(xué)生介紹大的鐘表（教具）

學(xué)生從大鐘表上找出時針、分針。發(fā)現(xiàn)鐘面上的指針總是在不停地運動。發(fā)現(xiàn)表針旋轉(zhuǎn)的方向。并用手勢表示轉(zhuǎn)動的方向。

（3）認識分針、時針

有學(xué)生介紹又細又長的針叫作分針；又粗又短的針叫作時針。分針、時針轉(zhuǎn)得快慢不同，但是轉(zhuǎn)動的方向一樣。

【設(shè)計意圖】利用動靜結(jié)合的課件，再次強化認識時針和分針。學(xué)生在指一指、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的活動中感受動態(tài)的時間。為認識半時，理解時針在兩個數(shù)的中間，表示過了幾時沒到幾時做好鋪墊。

（二）認識整時

1．讀寫整時

教師逐一出示鐘表（課件）。

師：看鐘表請思考，鐘面上表示的時間你們認識嗎？

隨著學(xué)生的發(fā)言教師指導(dǎo)學(xué)生讀時間和寫出時間。

7：00 讀作：7 時

10：00 讀作：10 時

1：00 讀作：1 時

4：00 讀作：4 時

師：結(jié)合鐘面表示的時間，想想你們在做什么？

【設(shè)計意圖】認識每一個整時都聯(lián)系學(xué)生的日常生活情境，滲透生活中處處離不開鐘表。

2．整時時刻和鐘面連線

在學(xué)生反饋中教師要及時糾正學(xué)生的問題。

3．發(fā)現(xiàn)鐘面表示整時的特點

師：鐘面表示的時間叫作整時。觀察鐘面，整時的時候鐘面上有什么相同的地方？

隨著學(xué)生的觀察，教師引導(dǎo)學(xué)生依次看四個整時。讓學(xué)生總結(jié)出：分針指向 12 的時候，時針指向 7 是 7 時；分針指向 12，時針指向 10 是 10 時；分針指向 12，時針指向 1 是 1 時。

最后讓學(xué)生說出分針指向 12，時針指向幾就是幾時。

4．動手撥出時間

（1）學(xué)生自主撥出時間，同學(xué)之間交流。

（2）展示學(xué)生撥的作品，同學(xué)們進行評價。

（3）教師出示鐘面，要求學(xué)生說出時間，并寫出時間。

重點強調(diào) 12：00 鐘面出現(xiàn)的特殊現(xiàn)象。

5．從電子表中再認識整時

（1）出示電子表 12：00（課件）

師：電子表現(xiàn)實的時間和我們寫出的時間是一樣。

出示 7：00、10：00、1：00、4：00 卡片貼到黑板上，讓全體學(xué)生讀一讀。請你們觀察整時的電子表，有什么相同的地方。

總結(jié)：

整時：多少分

（2）完成教科書第 86 頁第 2 題。

（三）鞏固練習(xí)

1．判斷哪個鐘面表示整時，并說出理由

2．說一說鐘面上的時間接近哪個整時

總結(jié)：兩個鐘面都接近 10：00，第一個鐘面不到整時，第二個鐘面超過整時。

3．有序排列時間

【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生用不同的語言描述時間，學(xué)生在比較、排序中強化對整時和接近整時的認識，為今后學(xué)習(xí)幾時幾分做鋪墊。

4．猜時間

師：我們一起做猜一猜的游戲。生活中有這樣的鐘表，鐘面上 1 個數(shù)也沒有，不好看時間。

（課件中出示實物照片）請你們大膽猜一猜鐘面上的時刻？

先讓學(xué)生猜這個鐘表表示的時間

在出示這個鐘表提示學(xué)生

5．做一做（數(shù)學(xué)書第 85 頁做一做）

師：小明晚上 9 時睡覺了，如果是早上 9 時，小明又會在干什么呢？

（四）欣賞古代計時工具

師：這些古代計時工具，非常有用。鐘表能幫助我們安排一天的生活、學(xué)習(xí)和工作，希望每一個同學(xué)都用好小鐘表，學(xué)會抓緊時間。

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在欣賞古代計時工具的過程中，保持對認識時間的興趣，體會鐘表的作用大。

（五）全課小結(jié)

師：時間在滴滴答答的聲音中悄悄地走了，但是又悄悄來了，我們先記住整時，今后還要認識幾時幾分呢。

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