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《7 的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

理解 7 的乘法口訣的意義，初步熟記 7 的乘法口訣，并逐步提高運(yùn)用口訣的能力。

（二）過程與方法

讓學(xué)生經(jīng)歷 7 的乘法口訣的編制過程，體驗(yàn) 7 的乘法口訣的來源。

（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀

初步學(xué)會(huì)運(yùn)用遷移的方法進(jìn)行探究，體驗(yàn)成功的樂趣。

二、目標(biāo)分析

本課教學(xué)目標(biāo)的定位是基于學(xué)生掌握了用 2～6 的乘法口訣基礎(chǔ)上的。學(xué)生通過知識(shí)的遷移、比較和推理，自主探索 7 的乘法口訣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：理解 7 的乘法口訣的意義和來源。

教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握 7 的乘法口訣，會(huì)靈活應(yīng)用 7 的乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

課件

五、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)舊知，引出新知

課件出示復(fù)習(xí)題：

1．看圖列式計(jì)算并說口訣

（）×（）=（）

2．根據(jù)口訣填一填

5×6=（）  （）×3=6

（）×4=24   （）×（）=25

3．揭示課題。

前面大家學(xué)習(xí)了 2～6 的乘法口訣，今天接著探究 7 的乘法口訣。

【設(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)已學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)，做好新知學(xué)習(xí)的鋪墊，同時(shí)為探究方法的遷移奠定基礎(chǔ)。

（二）動(dòng)手操作，探究新知

1．自主探究，編口訣

（1）玩積木。

學(xué)生動(dòng)手用一副七巧板拼出喜歡的圖形，直觀感受不管怎么拼，每個(gè)圖都有 7 塊板。

（2）填表格。（課件出示 7 個(gè)圖案及表格）

①讓學(xué)生根據(jù)圖案，獨(dú)立填表。

②匯報(bào)交流：說說是怎么填的，有什么發(fā)現(xiàn)？

預(yù)設(shè)：學(xué)生可能根據(jù)每個(gè)圖案的塊數(shù)，用連加的方法算出結(jié)果。發(fā)現(xiàn)每增加一個(gè)圖案，拼板塊數(shù)增加 7 塊。

③根據(jù)乘法的意義，讓學(xué)生列出相應(yīng)的乘法算式，并觀察每個(gè)算式中的變化。

（3）編口訣：小組合作編制 7 的乘法口訣。

（4）看口訣再寫出另一個(gè)對(duì)應(yīng)的乘法算式。

2．多種形式，記口訣

（1）讀口訣。說說有什么好方法快速記住口訣。

（2）對(duì)口令。小組內(nèi)玩對(duì)口令游戲，一個(gè)說口訣的上半句，另一個(gè)說口訣的下半句。

（3）開火車。從一七得七開始到七七四十九，再從七七四十九到一七得七。

【設(shè)計(jì)意圖】通過動(dòng)手操作、填寫表格到編制口訣，由具體到抽象，由感性到理性，讓學(xué)生利用知識(shí)的遷移探索新知，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)得到積累，同時(shí)也享受到成功的喜悅。

（三）運(yùn)用新知，鞏固口訣

1．基礎(chǔ)應(yīng)用

（1）完成教材第 72 頁“做一做”。

學(xué)生計(jì)算出結(jié)果后，說說用了哪句口訣。

（2）看日歷算天數(shù)。（教材第 73 頁練習(xí)十七第 1 題）

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一個(gè)星期 7 天，2 個(gè)星期多少天？3 個(gè)星期呢？學(xué)生列式計(jì)算。

（3）開火車口答。（教材第 73 頁練習(xí)十七第 2 題）

2．拓展延伸

（1）算一算，一共有多少個(gè)桃子？

學(xué)生可能的列式：7+7+7+6=27（個(gè)） 7×3+6=27（個(gè)） 7×4—1=27（個(gè)）

【設(shè)計(jì)意圖】練習(xí)分了兩個(gè)層次，旨在讓學(xué)生在基礎(chǔ)練習(xí)中鞏固 7 的乘法口訣；在拓展練習(xí)中活用 7 的乘法口訣，在練習(xí)中發(fā)展思維能力。

（四）全課總結(jié)，暢談收獲

說說這節(jié)課你有什么收獲？

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