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【考點(diǎn)16】凱洛夫

1939年凱洛夫主編的《教育學(xué)》被公認(rèn)為世界上第一部馬克思主義的教育學(xué)著作，并對新中國成立后乃至現(xiàn)在的教育都產(chǎn)生了很大的影響。

【隨堂演練】

【單項(xiàng)選擇題】新中國建立初期，我國師范院校教育學(xué)課程普遍采用的教材是( )。

A.夸美紐斯的《大教學(xué)論》 B.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

C.凱洛夫的《教育學(xué)》 D.馬卡連柯的《論共產(chǎn)主義教育》

【答案】C

【解析】本題考查凱洛夫的教育理論。1939年凱洛夫主編的《教育學(xué)》，被公認(rèn)為是世界上第一部馬克思主義的教育學(xué)著作，并對新中國成立后乃至現(xiàn)在的教育都產(chǎn)生了很大的影響。因此新中國建立初期，我國師范院校教育學(xué)課程普遍采用的就是他的這本教材。故本題選C。

【考點(diǎn)17】馬卡連柯

著有《教育詩》《論共產(chǎn)主義教育》《父母必讀》等，他在流浪兒和違法者的改造方面做出了杰出貢獻(xiàn)，其核心教育思想是集體主義教育。

【隨堂演練】

【單項(xiàng)選擇題】俄國十月革命勝利后，專門從事流浪犯罪兒童教育，著有《教育詩》《論共產(chǎn)主義教育》的教育家是( )。

A.克魯普斯卡婭 B.加里寧

C.馬卡連柯 D.凱洛夫

【答案】C

【解析】本題考查馬卡連柯的教育思想。馬卡連柯著有《教育詩》、《論共產(chǎn)主義教育》，他在流浪兒和違法者的改造方面做出了杰出貢獻(xiàn)，其核心教育思想是集體主義教育。故本題選C。

【考點(diǎn)18】楊賢江

中國最早用馬克思主義論述教育問題的教育家。他以李浩吾為筆名寫的《新教育大綱》則是我國第一本馬克思主義的教育學(xué)著作。

【隨堂演練】

【單項(xiàng)選擇題】我國第一位系統(tǒng)傳播馬克思主義教育理論，并出版《新教育大綱》的教育理論家是( )。

A.楊賢江 B.陶行知

C.黃炎培 D.李大釗

【答案】A

【解析】本題考查楊賢江的教育思想。我國教育家楊賢江以李浩吾的化名出版的《新教育大綱》(1930年)是我國第一部馬克思主義的教育學(xué)著作。故本題選A。

【考點(diǎn)19】贊科夫

蘇聯(lián)教育家贊科夫著有《教學(xué)與發(fā)展》一書。他的理論核心是“以最好的教學(xué)效果使學(xué)生達(dá)到最理想的發(fā)展水平”。以學(xué)生的一般發(fā)展作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，提出了發(fā)展性教學(xué)理論的五條教學(xué)原則，即高難度、高速度、理論指導(dǎo)實(shí)際、理解學(xué)習(xí)過程、使所有學(xué)生包括“差生”都得到發(fā)展的原則。

【隨堂演練】

【單項(xiàng)選擇題】蘇聯(lián)教育家贊科夫倡導(dǎo)的是( )。

A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論 B.教學(xué)過程最優(yōu)化理論

C.教學(xué)與發(fā)展理論 D.范例教學(xué)理論

【答案】C

【解析】本題考查贊科夫的教育思想。蘇聯(lián)的贊科夫在著作《教學(xué)與發(fā)展》中，明確提出“以最好的教學(xué)效果來達(dá)到學(xué)生最理想的發(fā)展水平”，他還提出發(fā)展性教學(xué)的五條基本原則，即“高難度、高速度、理論起指導(dǎo)作用、理解學(xué)習(xí)過程、使所有學(xué)生得到一般發(fā)展”。故本題選C。

【考點(diǎn)20】蘇霍姆林斯基

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基著有《給教師的一百條建議》《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》《帕夫雷什中學(xué)》等書。其教育理論的核心內(nèi)容是人的全面和諧發(fā)展教育思想，對世界教育產(chǎn)生了很大影響。所謂全面和諧的教育，即把德育、智育、體育、勞動(dòng)教育、美育五個(gè)部分有機(jī)地結(jié)合起來，成為相互滲透的統(tǒng)一整體。

【隨堂演練】

【單項(xiàng)選擇題】有教無類是我國優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)，指對各類人平等看待，不分賢愚貴賤，都進(jìn)行教育。該詞語出自( )。

A.《道德經(jīng)》 B.《論語》

C.《孟子》 D.《勸學(xué)》

【答案】B

【解析】本題考查教育人物的思想?？鬃幼钤缣岢觥坝薪虩o類”的思想，孔子的言行被他的弟子記錄在《論語》中。故本題選B。

【考點(diǎn)21】布盧姆

美國教育家布盧姆著有《教育目標(biāo)分類學(xué)》，將教育目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、動(dòng)作技能目標(biāo)三大類;他提出了掌握學(xué)習(xí)理論。

【隨堂演練】

【單項(xiàng)選擇題】將教育目標(biāo)分為認(rèn)知、情感、動(dòng)作技能三大領(lǐng)域的教育學(xué)家是( )。

A.杜威 B.布盧姆

C.奧蘇貝爾 D.布魯納

【答案】B

【解析】本題考查布盧姆的教育思想。美國布盧姆的《教育目標(biāo)的分類系統(tǒng)》，把教育目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、動(dòng)作技能目標(biāo)三大類。故本題選B。

【考點(diǎn)22】巴班斯基

蘇聯(lián)教育家巴班斯基在其著作《教學(xué)過程最優(yōu)化》中提出了“最優(yōu)化”的理念。

【隨堂演練】

【單項(xiàng)選擇題】為了大面積提高教學(xué)質(zhì)量，蘇聯(lián)教育家巴班斯基將系統(tǒng)論的方法引入教育改革，提出的教育理論是( )。

A.教學(xué)過程最優(yōu)化理論 B.最近發(fā)展區(qū)理論

C.建構(gòu)主義教學(xué)理論 D.范例教學(xué)理論

【答案】A

【解析】本題考查巴班斯基的教育思想。蘇聯(lián)教育家巴班斯基提出了“教學(xué)過程最優(yōu)化”理論。故本題選A。

【考點(diǎn)23】瓦·根舍因

德國教育家瓦·根舍因的《范例教學(xué)原理》創(chuàng)立了范例教學(xué)理論。

【隨堂演練】

【單項(xiàng)選擇題】“范例教學(xué)”是( )在1951年提出的。

A.赫爾巴特 B.瓦·根舍因

C.懷特海 D.克伯屈

【答案】B

【解析】本題考查教育家的思想觀點(diǎn)。瓦·根舍因提出“范例教學(xué)”;A選項(xiàng)，赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)代表人物，提出“三中心”(教師中心、教材中心、課堂中心);C選項(xiàng)，懷特海提出“綜合課程”;D選項(xiàng)，克伯屈提出“設(shè)計(jì)教學(xué)法”的教學(xué)組織形式。故本題選B。

【考點(diǎn)24】蔡元培

蔡元培是我國近代著名的民主革命家和教育家。毛澤東評價(jià)他為“學(xué)界泰斗，人世楷?！?。

主要教育思想：“五育并舉”的教育方針(在我國，首次把美育作為教育方針一部分提出來;提出“以美育代宗教”);改革北京大學(xué)的教育實(shí)踐;改變學(xué)生觀念;整頓教師隊(duì)伍;發(fā)展研究所;砥礪德行;培養(yǎng)正當(dāng)興趣;教育獨(dú)立思想。

【隨堂演練】

【單項(xiàng)選擇題】我國最早主張“以美育代宗教”的教育家是( )。

A.陶行知 B.徐特立

C.楊賢江 D.蔡元培

【答案】D

【解析】本題考查蔡元培的教育思想。蔡元培的教育思想主要有四方面內(nèi)容：(1)將美育納入教育方針，這是中國教育史上的創(chuàng)舉;(2)闡述了美育的定義;(3)提出了“以美育代宗教”說;(4)提出了實(shí)施美育的方案。故本題選D。

【考點(diǎn)25】陶行知

陶行知是我國現(xiàn)代教育史上著名的人民教育家和卓越的民主主義戰(zhàn)士。毛澤東稱頌他為“偉大的人民教育家”，宋慶齡贊譽(yù)他為“萬世師表”。

陶行知提出了生活教育理論，認(rèn)為“生活即教育”，主張以人類的生活作為教育內(nèi)容，在生活實(shí)踐中接受教育;“社會(huì)即學(xué)?！?，要“把學(xué)校里的一切延伸到大自然界中去”;“教學(xué)做合一”，強(qiáng)調(diào)學(xué)做結(jié)合。

【隨堂演練】

【單項(xiàng)選擇題】被毛澤東稱為“偉大的人民教育家”的陶行知提出的主要教育主張是( )。

A.因材施教 B.遵循自然

C.教學(xué)做合一 D.官能訓(xùn)練

【答案】C

【解析】本題考查陶行知的教育思想。毛澤東稱頌陶行知為“偉大的人民教育家”。陶行知提出了“教學(xué)做合一”，強(qiáng)調(diào)學(xué)做結(jié)合。故本題選C。

【考點(diǎn)26】舒爾茨

1960年12月，美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨所做的“人力資本投資”講演，被稱為人力資本理論創(chuàng)立的“憲章”。

這一理論認(rèn)為：

(1)人力資源是一切資源中最主要的資源。

(2)在經(jīng)濟(jì)增長中，人力資本的作用大于物質(zhì)資本的作用。

(3)人力資本的核心是提高人口質(zhì)量，教育投資是人力投資的主要部分。

(4)教育投資應(yīng)以市場供求關(guān)系為依據(jù)，以人力價(jià)格的浮動(dòng)為衡量符號。

人力資本理論是教育經(jīng)濟(jì)功能的具體體現(xiàn)。

【隨堂演練】

【單項(xiàng)選擇題】在當(dāng)代，教育被人們視為一種投資，一種人力資本，這是因?yàn)榻逃哂? )。

A.政治功能 B.經(jīng)濟(jì)功能

C.文化功能 D.人口功能

【答案】B

【解析】本題考查教育的經(jīng)濟(jì)功能。美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨等提出的“人力資本理論”認(rèn)為人力資本的核心是提高人口質(zhì)量，教育投資是人力投資的主要部分。不應(yīng)當(dāng)把人力資本的再生產(chǎn)僅僅視為一種消費(fèi)，而應(yīng)視同為一種投資。該理論強(qiáng)調(diào)了教育對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。故本題選B。

【考點(diǎn)27】格塞爾

心理學(xué)家格塞爾則通過雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對人的發(fā)展起決定作用。他認(rèn)為，人的發(fā)展受基因決定的特定的順序支配，完成了一定順序后機(jī)體達(dá)到成熟，教育要想通過外部訓(xùn)練搶在成熟的時(shí)間表前面形成某種能力是低效的，甚至是徒勞的。

【隨堂演練】

【單項(xiàng)選擇題】格塞爾的“同卵雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)”表明，兒童有效學(xué)習(xí)和接受教育的前提條件是( )。

A.遺傳素質(zhì) B.學(xué)習(xí)訓(xùn)練

C.指導(dǎo)技巧 D.成熟程度

【答案】D

【解析】本題考查個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因。格塞爾通過“同卵雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)”強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對人的發(fā)展起決定作用，屬于內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)。故本題選D。

【考點(diǎn)28】華生

華生是外鑠論的代表人物，他甚至這樣說：“給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特殊環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個(gè)，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜?！?/span>

【隨堂演練】

【單項(xiàng)選擇題】“如果給我一打嬰兒，我保證能夠任意把他們培養(yǎng)成任何一類人，或者醫(yī)生、律師、商人和領(lǐng)導(dǎo)者，甚至于乞丐和盜賊”。這句話的作者是( )，是環(huán)境決定論的代表人物。

A.華生 B.洛克

C.柯爾伯格 D.皮亞杰

【答案】A

【解析】本題考查環(huán)境決定論。環(huán)境決定論否定人的生物遺傳素質(zhì)在兒童發(fā)展中所起的作用，確信在兒童發(fā)展過程中，是其后天的生活經(jīng)歷和環(huán)境影響在起決定作用，因而環(huán)境決定論又被稱之為養(yǎng)育論。環(huán)境決定論的代表人物有洛克、華生、荀子、墨子等。故本題選A。

【考點(diǎn)29】墨子

墨子的“素絲說”以染絲的過程比喻教育和環(huán)境對人的影響，認(rèn)為“染于蒼則蒼，染于黃則黃。所入者變，其色亦變”。為外鑠論的代表人物。

【隨堂演練】

【單項(xiàng)選擇題】我國古代思想家墨子認(rèn)為，人的發(fā)展猶如白布放進(jìn)染缸，“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變”。墨子的這種觀點(diǎn)屬于( )。

A.遺傳決定論 B.環(huán)境決定論

C.教育主導(dǎo)論 D.主體能動(dòng)論

【答案】B

【解析】本題考查影響個(gè)體身心發(fā)展的因素。本題出自《墨子·所染》，是指白布染了青色就變成青色，染了黃色就變成黃色。浸染的染料變了，絲的顏色也隨之改變。比喻外界環(huán)境把人塑造成什么樣，人就成為什么人。所以本題強(qiáng)調(diào)的是環(huán)境對人的決定性作用。故本題選B。

【考點(diǎn)30】勞倫茨

奧地利生態(tài)學(xué)家勞倫茨(亦譯為勞倫茲、洛倫茲、洛倫茨)在發(fā)現(xiàn)幼禽的印刻現(xiàn)象時(shí)提出“關(guān)鍵期”的概念。所謂關(guān)鍵期，是指在某個(gè)時(shí)期，個(gè)體對某種刺激特別敏感，過了這一時(shí)期，同樣的刺激對個(gè)體的影響變得很小或沒有。當(dāng)然，關(guān)鍵期也并非絕對的，錯(cuò)過關(guān)鍵期之后，經(jīng)過補(bǔ)償性學(xué)習(xí)仍有可能得到發(fā)展，只是難度很大。所以教育教學(xué)要抓住關(guān)鍵期，以求在最短的時(shí)間內(nèi)取得最佳的效果。

【隨堂演練】

【單項(xiàng)選擇題】在某個(gè)時(shí)期內(nèi)，個(gè)體對某種刺激特別敏感，過了這個(gè)時(shí)期，同樣的刺激則影響很小或沒有影響，這個(gè)時(shí)期稱為( )。

A.關(guān)鍵期 B.發(fā)展期

C.轉(zhuǎn)折期 D.潛伏期

【答案】A

【解析】本題考查關(guān)鍵期。所謂關(guān)鍵期，是指在某個(gè)時(shí)期，個(gè)體對某種刺激特別敏感，過了這一時(shí)期，同樣的刺激對個(gè)體的影響變得很小或沒有。故本題選A。

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