關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒(méi)方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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教師資格筆試的科目主要涉及到綜合素質(zhì)、保教知識(shí)與能力(幼兒)、教育教學(xué)知識(shí)與能力(小學(xué))、教育知識(shí)與能力(中學(xué))、學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力。題型主要涉及到選擇題、簡(jiǎn)單題、辨析題、材料題以及寫(xiě)作題，以下就對(duì)于這幾類常見(jiàn)的題型的解答技巧做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析，希望能夠給各位考生一些幫助。

【選擇題】

從內(nèi)容上看，選擇題涉及的多是重要知識(shí)點(diǎn)或疑難問(wèn)題;

在命題方式上也有規(guī)律可循，首先是對(duì)于知識(shí)點(diǎn)“是什么”的考查;

其次是對(duì)一些基本知識(shí)的理解和衍生，主要考查大家對(duì)于基本知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。一般來(lái)說(shuō)復(fù)雜度適中。

解答選擇題可以掌握以下幾種解題技巧：

回憶法(直接從記憶庫(kù)中提取要填空的內(nèi)容);

填入法(把答案填入分析的方法);

比較法(把答案兩兩比較，比出最佳答案);

排除法(把明顯不正確的選項(xiàng)先排除掉，逐漸縮小范圍，集中思考)。

【辨析題】

辨析題一般是給出一個(gè)表述，讓考生進(jìn)行正誤判斷。通常是對(duì)于一些易混淆的知識(shí)點(diǎn)的辨析，重點(diǎn)測(cè)查大家能否將相近的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行區(qū)別。

對(duì)于辨析題，考生的作答要分兩步，首先要判斷所給出的表述正確與否，其次要給出判斷的依據(jù)。這兩步中，第一步的判斷非常關(guān)鍵，因?yàn)橐坏┡袛噱e(cuò)了，后面的判斷依據(jù)答的再也不能得分。所以考生在做辨析題的過(guò)程中，一定要結(jié)合所學(xué)理論，先做出準(zhǔn)確的判斷。

【簡(jiǎn)答題】

簡(jiǎn)答題要么闡述一種觀點(diǎn)，要么是對(duì)某種理論做出解釋?；卮鹨獙哟吻宄⒎謼l列點(diǎn)、言簡(jiǎn)意賅，將重點(diǎn)關(guān)鍵詞答出，能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行概述。

①對(duì)已有的觀點(diǎn)做出肯定，闡明其具體表現(xiàn)，只要說(shuō)明“是什么”即可;

②要求突出實(shí)踐過(guò)程，強(qiáng)調(diào)具體操作方法，回答“怎么做”，要注意操作的順序;

③要求闡明原因，回答“為什么”，關(guān)鍵在于把道理講清楚，保證論據(jù);

④如屬于記憶性問(wèn)題，則需要整體把握，覆蓋要點(diǎn)，試圖回憶每一條的關(guān)鍵詞并加以擴(kuò)展即可。

【材料分析題】

材料分析題具有很強(qiáng)的理論性、實(shí)踐性和應(yīng)用性，考查綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析和處理某一特定案例的能力。從歷年的題目來(lái)看材料分析題基本都是教育案例，每個(gè)案例都有一個(gè)鮮明的主題，常常與教育改革的核心理念、實(shí)際教育活動(dòng)、教育管理活動(dòng)中常見(jiàn)的疑難問(wèn)題有關(guān)。材料分析題大致可分為行為評(píng)析、解決對(duì)策、深度理解等。

作答時(shí)要注重審題，有目的性地去看問(wèn)題、閱讀題干。帶著問(wèn)題從材料中提取相關(guān)的信息，首先確定材料內(nèi)容涉及的知識(shí)點(diǎn)，然后將知識(shí)點(diǎn)和材料中的信息相匹配，再理清思路，考慮問(wèn)題。答題時(shí)既要針對(duì)問(wèn)題直接作答，簡(jiǎn)潔明了;也要列出準(zhǔn)確的教育理論;還要結(jié)合案例的實(shí)際情況對(duì)理論進(jìn)行分析、闡述。作答時(shí)要用教育理論的專業(yè)語(yǔ)言解答，體現(xiàn)出自己的專業(yè)性，答題的結(jié)構(gòu)通常是總分總的形式，體現(xiàn)邏輯層次性。

【寫(xiě)作題】

從出題內(nèi)容上看，寫(xiě)作題一般涉及教育理論和教育實(shí)踐，要求考生具備扎實(shí)的教育理論基礎(chǔ);從出題形式上看，多為材料型作文。既考查考生對(duì)于材料的閱讀理解能力，也考查考生對(duì)于寫(xiě)作要求、標(biāo)準(zhǔn)的熟悉和日常知識(shí)素材的積累程度。寫(xiě)文章時(shí)要能將綜合知識(shí)背景，理論常識(shí)及各類寫(xiě)作素材信手拈來(lái)，內(nèi)化貫通。

考生還需結(jié)合已有的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，使文章內(nèi)容深入透徹，而不流于表面。寫(xiě)作時(shí)要根據(jù)寫(xiě)作要求，包括文體、字?jǐn)?shù)、體裁等進(jìn)行寫(xiě)作，依據(jù)文章中心組織提煉材料，要合理布局謀篇，安排文章結(jié)構(gòu)。好的開(kāi)頭就是成功的一半，結(jié)構(gòu)布局的合理，字跡整齊優(yōu)美又是錦上添花，如果再加上一些深度的思考和引經(jīng)據(jù)典那就是的范例了。

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