關(guān)鍵詞： 教師資格證

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教資筆試馬上考試，科目一綜合素質(zhì)材料分析題分值大，150分值試卷占比3分之一，非常重要。但是考查內(nèi)容比較固定，重點在于答題技巧。今天給大家分享30/31題教育材料題，評分細則+答題模板+必背考點，掌握答題方法，考試42分拿到手!

綜合素質(zhì)的主觀題包含兩個部分，材料分析題和寫作題。其中，材料分析題中又包含了教育材料題和閱讀理解題。

材料分析題共3題，一題14分，總共42分。30題和31題為教育材料題，其中，30題考查教育理念，即教育觀、學生觀、教師觀三者中任選其一進行考查。31題考查教師職業(yè)道德。32題為閱讀理解題。

一、評分細則

二、答題模板

教育材料題為30題、31題，即教育理念題和教師職業(yè)道德題。其問法固定，如“請結(jié)合材料，從教育觀的角度，評析李老師的教育行為?！薄罢埥Y(jié)合材料，從學生觀的角度，評析王老師的教育行為?！薄罢埥Y(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析洪老師的行為?！钡?。

第一步：看問題，定位知識點，判斷正誤。

1.我們需要看清楚題目問的是“教育觀、學生觀、教師觀、教育理念/教師職業(yè)理念、教師職業(yè)道德”中哪一個角度，考生可先在草稿紙上寫出答案點，以免漏答。

2.粗讀材料，獲得總體印象，即該教師的做法合理/不合理。

(1)合理。可這樣作答：“李老師的教學行為踐行了素質(zhì)教育觀，具體分析如下：”

(2)不合理?？蛇@樣作答：“李老師的做法違背了教師職業(yè)道德，具體分析如下：”

第二步：精讀材料，理論+解釋理論+聯(lián)系材料。

1.逐句閱讀，標記知識點。

考生可在試卷紙上做標記，把材料中符合知識點的句子劃線，在旁邊寫上知識點。如：

2.整理答案要點。

可按照材料中的知識點出現(xiàn)的順序整理，注意把重點知識或顯而易見的放在前面，其他放在后面作為補充。比如教育觀有3條內(nèi)容，你只在材料中找出了2條，又害怕是自己沒找出來。根據(jù)材料分析“踩點給分”的評分規(guī)則，將前2條寫在前面，最后一條寫在最后，點到即可。

3.按照“理論+解釋理論+聯(lián)系材料”組織語言。

(1)“理論”為知識點(下文中的必背理論要點)，需要背誦。

(2)“解釋理論”是指用規(guī)范的語言簡單解釋一下這個知識點。

(3)“聯(lián)系材料”最為重要，指的是材料中出現(xiàn)符合知識點的語句。考生可以提取關(guān)鍵詞用自己的話進行轉(zhuǎn)述。如：

(4)一個知識點寫一段，下一個另起一段。用“第一/第二/第三/第四”或“(1)/(2)/(3)/(4)”區(qū)分，讓閱卷老師一目了然。

第三步：總結(jié)，與第一步對應。

1.合理?？蛇@樣作答：“總之，材料中李老師的行為踐行了素質(zhì)教育觀的具體要求，值得我們在教育教學活動中借鑒?！?/span>

2.不合理?？蛇@樣作答：“總之，李老師的行為嚴重違背了教師職業(yè)道德規(guī)范，我們要引以為戒。”

三、必背知識點

必背知識點：教育觀、素質(zhì)觀、教師觀、教師職業(yè)道德

1.素質(zhì)教育觀

(1)從素質(zhì)教育的內(nèi)涵上看，①素質(zhì)教育是面向全體學生的教育。②素質(zhì)教育是促進學生全面發(fā)展的教育。③素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育。④素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。

【記憶口訣】兩個全是新的

【口訣解讀】兩個(個性)全(全體、全面)是(實踐)新(創(chuàng)新)的

(2)從教學的方法上看，素質(zhì)教育強調(diào)啟發(fā)式、探究式教學，促進學生生動、活潑地學習。

(3)從學生的評價上看，素質(zhì)教育強調(diào)發(fā)展性評價、激勵性評價，注重評價標準的多元化。

2.“以人為本”的學生觀

(1)學生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點認識學生。學生的發(fā)展是全面的發(fā)展，學生正處于發(fā)展過程中，學生有巨大的發(fā)展?jié)撃?。我們應信任學生，寬容的對待學生，促進學生全面發(fā)展。

(2)學生是獨特的人。每個學生都有自身的獨特性，學生與學生間，學生與成人間存在巨大差異。我們應做到因材施教。

(3)學生是具有獨立意義的人。每個學生都是獨立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。學生是學習的主體。學生是責權(quán)主體。我們應尊重學生的獨立性、主體性和權(quán)利。

【記憶口訣】一發(fā)兩獨

【口訣解讀】一發(fā)(發(fā)展中的人)兩獨(獨特、獨立意義的人)

3.新課程下的教師觀

(1)教師角色觀：

①教師是學生學習的促進者。

②教師是教育教學的研究者。

③教師是課程的開發(fā)者和研究者。

④教師是社區(qū)型的開放型教師。

⑤教師是終身學習的踐行者。

(2)教師行為觀：

①在對待師生關(guān)系上，新課程強調(diào)尊重、贊賞、民主、互動、教學相長。

②在對待教學上，新課程強調(diào)幫助、引導啟發(fā)。

③在對待自我上，新課程強調(diào)反思與終身學習發(fā)展。

④在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調(diào)合作。

【記憶口訣】禁言開放行，重賞發(fā)飯盒

【口訣解讀】禁(促進者)言(研究者)開(開發(fā)者)放(開放型)行(踐行者)，重賞(尊重、贊賞)發(fā)(啟發(fā))飯(反思)盒(合作)。

4.教師職業(yè)道德

(1)愛國守法。要求教師熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

(2)愛崗敬業(yè)。要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

(3)關(guān)愛學生。要求教師關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

(4)教書育人。要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。

(5)為人師表。要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

(6)終身學習。要求教師崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。

【記憶口訣】三愛兩人一終身、基本靈天內(nèi)動

【口訣解讀】三愛(愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生)兩人(教書育人、為人師表)一終身(終身學習)。愛國守法是教師職業(yè)的基本要求，愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，關(guān)愛學生是師德的靈魂，教書育人是教師的天職，為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求，終身學習是教師專業(yè)發(fā)展的動力。

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