關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2016

【每日一練】教師招聘考試·教育理論基礎(chǔ)

1.教學(xué)的內(nèi)容、方法和速度要適合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，體現(xiàn)的教學(xué)原則是（  ）

A.因材施教原則                               B.量力性原則

C.循序漸進(jìn)原則                               D.啟發(fā)性原則

2.閱讀技能的掌握有助于寫作技能的形成和發(fā)展屬于（   ）

A.定勢(shì)                                       B.原型啟發(fā)

C.操作技能                                   D.正遷移

3.學(xué)生根據(jù)自己的生物鐘來安排學(xué)習(xí)活動(dòng)屬于學(xué)習(xí)策略中的（   ）

A.認(rèn)知策略                                   B.組織策略

C.元認(rèn)知策略                                 D.資源管理策略

4.學(xué)生掌握了“哺乳動(dòng)物”的概念后，理解“鯨”的含義，屬于（   ）

A.派生類屬學(xué)習(xí)                               B.相關(guān)類屬學(xué)習(xí)

C.上位學(xué)習(xí)                                   D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

5.對(duì)不敢真實(shí)表達(dá)自己意見和情感的學(xué)生，有效的行為改變方法是（    ）

A.放松訓(xùn)練法                                 B.肯定訓(xùn)練法

C.系統(tǒng)脫敏法                                 D.改善認(rèn)知法

6.采取跑步、大聲喊叫甚至痛哭一場(chǎng)來緩解心理壓力的方式屬于（   ）

A.松弛訓(xùn)練                                   B.心理置換

C.合理宣泄                                   D.理情療法

7.個(gè)體心理發(fā)展中，充滿著獨(dú)立性和依賴性、自覺性和幼稚性矛盾的階段是（   ）

A.童年期                                     B.少年期

C.青年初期                                   D.青年期

8.講解果實(shí)概念時(shí)，既可列舉可食用的果實(shí)，也可列舉不可食用的果實(shí)，以便突出果實(shí)都是有種子的本質(zhì)特征。這種知識(shí)概括的方式是（   ）

A.正例與反例                                 B.比較

C.變式                                       D.直觀

9.學(xué)生期望得到老師的幫助，又不愿老師管的太死的心理沖突是（   ）

A.雙趨沖突                                   B.趨避沖突

C.雙避沖突                                   D.多重趨避沖突

10.學(xué)生學(xué)會(huì)寫“日”字，有助于寫“晶”字。這種遷移屬于（   ）

A.具體遷移                                   B.一般遷移

C.垂直遷移                                   D.順應(yīng)遷移

【參考答案及解析】

1.B【解析】量力性原則，也稱可接受性原則，是指教學(xué)的內(nèi)容、方法、分量和進(jìn)度要適合學(xué)生的身心發(fā)展，使他們能夠接受，但又要有一定的難度，需要他們經(jīng)過努力才能掌握，以促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。題干的描述體現(xiàn)了量力性原則的內(nèi)涵。

2.D【解析】正遷移也叫“助長(zhǎng)性遷移”，是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。

3.D【解析】題干體現(xiàn)的是對(duì)于時(shí)間的管理，時(shí)間管理屬于資源管理策略。

4.A【解析】題干體現(xiàn)的是派生類屬學(xué)習(xí)，即新觀念是認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的特例或例證，新知識(shí)只是舊知識(shí)的派生物。這種學(xué)習(xí)比較簡(jiǎn)單，只需要經(jīng)過具體化過程即可完成。派生類屬學(xué)習(xí)屬于下位學(xué)習(xí)。

5.B【解析】本題考查的是肯定性訓(xùn)練的概念。

6.C【解析】當(dāng)人受到不良刺激而產(chǎn)生消極情緒時(shí)，應(yīng)讓不良情緒充分得以宣泄，通過合理的宣泄來減輕心理負(fù)擔(dān)，恢復(fù)心理平靜。宣泄可以采用適當(dāng)?shù)姆绞?，如找親朋好友傾吐不愉快的事；大哭一場(chǎng)或自言自語，以發(fā)泄心中的委屈和不滿等。宣泄須合理、適當(dāng)，否則，可能導(dǎo)致消極后果。

7.B【解析】少年期又稱學(xué)齡中期，大致相當(dāng)于初中階段，是個(gè)體從童年期向青年期過渡的時(shí)期，具有半成熟、半幼稚的特點(diǎn)。在這一時(shí)期，學(xué)生處于生理發(fā)育的第二個(gè)高峰期。整個(gè)少年期充滿獨(dú)立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯(cuò)綜的矛盾。

8.C【解析】變式，就是變換使用不同形式的直觀材料或事例說明事物的屬性，使本質(zhì)屬性保持不變而非本質(zhì)屬性或有或無，以便突出本質(zhì)屬性。

9.B【解析】趨避沖突是指對(duì)同一目的兼具好惡的矛盾心理。

10.A【解析】具體遷移也稱特殊遷移，是指學(xué)習(xí)遷移發(fā)生時(shí)，學(xué)習(xí)者原有的經(jīng)驗(yàn)組成要素及其結(jié)構(gòu)沒有變化，只是將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)要素重新組合并移用到另一種學(xué)習(xí)之中。

2025年教師招聘官方微信客服

• 公告資訊
• 學(xué)習(xí)答疑
• 1對(duì)1指導(dǎo)
• 筆試資料
• 面試技巧
• 公開講座

手機(jī)微信掃描左側(cè)二維碼，添加客服老師微信領(lǐng)取