關(guān)鍵詞： 全國招教 2017 幼兒園

一、單項(xiàng)選擇題

1.全身耗氧量高的是(  )

A.循環(huán)系統(tǒng)  B.消化系統(tǒng)  C.呼吸系統(tǒng)  D.神經(jīng)系統(tǒng)

2.眼睛受到外傷出血，有部分眼內(nèi)組織脫出時(shí)，下列措施正確的是(  )

A.用清水沖洗干凈后去醫(yī)院

B.將眼內(nèi)組織送回眼睛后去醫(yī)院

C.不可輕舉妄動(dòng)，用干凈毛巾敷蓋后去醫(yī)院

D.用清水沖洗干凈并將眼內(nèi)組織送回眼睛后去醫(yī)院

3.注意不要讓幼兒從高處往堅(jiān)硬的地面跳，因?yàn)檫@樣做易發(fā)生(  )

A.脫臼  B.腦震蕩  C.視網(wǎng)膜脫落  D.骨盆變形

4.嬰幼兒骨骼生長的需條件是(  )

A.營養(yǎng)和陽光  B.鐵和磷  C.維生素C和鈣  D.維生素A和水

5.兒童腕骨全部鈣化約在(  )

A.12歲左右  B.10歲左右  C.8歲左右  D.6歲左右

6.《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》規(guī)定發(fā)展學(xué)前教育須堅(jiān)持(  )

A.優(yōu)質(zhì)、高效  B.廣覆蓋、高質(zhì)量  C.公益性、普惠性  D.高效率、高質(zhì)量

7.幼兒園的精神環(huán)境不包括(  )

A.家園關(guān)系  B.同伴關(guān)系  C.師幼關(guān)系  D.教師同事關(guān)系

8.從形式上講，我國現(xiàn)階段學(xué)前教育主要包括(  )，其中，幼兒園教育占主要地位。

A.學(xué)校教育、幼兒園教育   B.幼兒園、托兒所、學(xué)前班

C.家庭教育、社會(huì)教育     D.家庭教育、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教育

9.表演游戲的指導(dǎo)不包括(  )

A.選擇表演的文藝作品    B.激發(fā)幼兒表演的興趣

C.準(zhǔn)備表演的服裝和道具  D.對游戲動(dòng)作和情節(jié)的假想

10.被稱為“幼兒園之父”的是(  )

A.夸美紐斯B.盧梭C.福祿貝爾D.蒙臺(tái)梭利

二、論述題

1.根據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教育實(shí)際，分析論述培養(yǎng)幼兒情緒調(diào)控能力的策略。

參考答案：

一、單項(xiàng)選擇題

1.D【解析】神經(jīng)系統(tǒng)中，腦是人體耗氧量大的器官。

2.C【解析】應(yīng)該保持局部清潔，但不還納已脫出的眼內(nèi)容物，否則會(huì)增加感染機(jī)會(huì)?？捎孟炯啿蓟蚋蓛舻拿碚谏w眼部，然后迅速送往醫(yī)院治療。

3.D【解析】略。

4.A【解析】長骨骼需要鈣、磷為原料。同時(shí)還需要維生素D，使鈣、磷被人體吸收和利用。營養(yǎng)和陽光是嬰幼兒長骨骼所需的條件(陽光中的紫外線照射到皮膚上可制造出維生素D)。另外，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)也是骨骼發(fā)育的重要條件。

5.B【解析】略。

6.C【解析】發(fā)展學(xué)前教育，須堅(jiān)持公益性和普惠性，努力構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理的學(xué)前教育公共服務(wù)體系，保障適齡兒童接受基本的、有質(zhì)量的學(xué)前教育。

7.A【解析】略。

8.D【解析】略。

9.B【解析】略。

10.C【解析】福祿貝爾創(chuàng)立了世界上第一個(gè)幼兒園，所以被稱為“幼兒園之父”。

二、論述題(答案要點(diǎn))

11.(1)轉(zhuǎn)移注意法。3歲孩子剛進(jìn)入幼兒園時(shí)往往會(huì)哭鬧，教師常常用轉(zhuǎn)移注意的方法，要么逗他玩玩具，要么指著書上的動(dòng)物給他講故事，一會(huì)兒孩子的情緒會(huì)有所好轉(zhuǎn)。

(2)冷處理法。孩子情緒十分激動(dòng)時(shí)，可以采取暫時(shí)置之不理的辦法，孩子自己會(huì)慢慢地停止哭喊。當(dāng)孩子處于激動(dòng)狀態(tài)時(shí)，成人切忌激動(dòng)起來。例如，對孩子大聲喊叫“你再哭！我打你！”或“你哭什么！不準(zhǔn)哭，趕快閉上嘴！”之類的。

(3)消退法。對孩子的消極情緒可以采用消退法。例如，有個(gè)孩子總不愿意把水果分給爸爸媽媽吃，父母要吃他手中的水果，他總要哭鬧。后來父母商量好，采用消退法，對他的哭鬧不予理睬。第一天吃水果時(shí)，父母把一個(gè)水果分成幾塊，孩子拿著水果哭了很久，看著父母不理會(huì)他，只好把手中的水果吃了。第二天哭的時(shí)間縮短了。以后哭鬧時(shí)間逐漸減少，后看著父母把他手中的水果拿去分成幾塊給大家吃也不哭了。

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