關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2017

一．單項(xiàng)選擇題

1.下列關(guān)于班級(jí)管理的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）

A.班級(jí)管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程

B.班級(jí)管理是一種有目的、有計(jì)劃、有步驟的社會(huì)活動(dòng)

C.班級(jí)管理是一種組織活動(dòng)過(guò)程，它體現(xiàn)了教師與學(xué)生之間的雙向活動(dòng)，是一種互動(dòng)的關(guān)系

D.班級(jí)管理主要是班主任的工作，其他教師無(wú)權(quán)干涉

2.班集體形成的基礎(chǔ)是()

A.明確的共同目標(biāo)     B.平等、心理相容的氛圍

C.共同的生活準(zhǔn)則     D.一定的組織結(jié)構(gòu)

3.當(dāng)班主任接到一個(gè)教育基礎(chǔ)較差的班級(jí)時(shí)，首先要做好的工作是()

A.建立班集體的正常秩序    B.建立班集體的隊(duì)伍

C.組織形式多樣的集體活動(dòng)   D.確定班集體的發(fā)展目標(biāo)

4.在與學(xué)生談話(huà)中，班主任不能犯的錯(cuò)誤是（）

A.居高臨下，顯示教師威嚴(yán)    B.站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題

C.有重點(diǎn)，把握分寸         D.抓住機(jī)會(huì)，因勢(shì)利導(dǎo)

5.維持和控制學(xué)生在校生活的基本條件以及教師開(kāi)展工作的重要保證是班集體的（）

A.教育活動(dòng)     B.目標(biāo)和規(guī)范

C.正常秩序     D.班風(fēng)

二、判斷題

6.班集體不是自然形成的，任何一個(gè)班集體的形成都會(huì)經(jīng)歷組建、形成、發(fā)展的過(guò)程。()

7.健全的班集體是一種巨大的教育力量。（）

8.深入實(shí)際了解學(xué)生，是教師寫(xiě)好學(xué)生操行評(píng)定的基本前提。()

9.班級(jí)的民主管理意味著要“自由選擇”，只有有了自由的時(shí)間和自由的行動(dòng)，選擇才有自由可言。()

10.夸美紐斯的《大教學(xué)論》奠定了班級(jí)組織的理論基礎(chǔ)。（）

11.班級(jí)管理是一個(gè)靜態(tài)的過(guò)程，它是班主任和教師根據(jù)一定的目的和要求，采用一定的手段和措施，帶領(lǐng)全班學(xué)生對(duì)班級(jí)中的各種資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動(dòng)過(guò)程。（）

12.一個(gè)好的班級(jí)能讓學(xué)生產(chǎn)生歸屬感，滿(mǎn)足其安全與親和的需求。這體現(xiàn)了班級(jí)的個(gè)體化功能。（）

參考答案：

一．單項(xiàng)選擇題

1.D【解析】班級(jí)管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，它是班主任和教師根據(jù)一定的目的與要求，采用一定的手段和措施，帶領(lǐng)全班學(xué)生，對(duì)班級(jí)中的各種資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實(shí)現(xiàn)教育目的的組織活動(dòng)過(guò)程。

2.A【解析】目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動(dòng)力，一個(gè)班集體只有具有共同的目標(biāo)，才能使班級(jí)成員在認(rèn)識(shí)上和行動(dòng)上保持統(tǒng)一，才能推動(dòng)班集體的發(fā)展。明確的共同目標(biāo)是班集體形成的基礎(chǔ)。

3.A【解析】教師在班集體的組建階段，就應(yīng)著手班集體的正常秩序的建立工作，特別是當(dāng)接到一個(gè)教育基礎(chǔ)較差的班級(jí)時(shí)，首先就要做好這項(xiàng)工作。

4.A【解析】略。

5.C【解析】班集體的正常秩序是維持和控制學(xué)生在校生活的基本條件，是教師開(kāi)展工作的重要保證。班集體的正常秩序包括要的規(guī)章制度、共同的生活準(zhǔn)則以及一定的生活節(jié)律。

二．判斷題

6.√【解析】題干的描述是正確的。任何一個(gè)班集體的形成，都要經(jīng)歷一個(gè)組建、形成和發(fā)展的過(guò)程，實(shí)際上這也是教育培養(yǎng)與社會(huì)化的過(guò)程。

7.√【解析】略。

8.√【解析】班主任做好操行評(píng)定的前提就是要深入地了解學(xué)生。

9.×【解析】班級(jí)民主管理是指班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下參與班級(jí)全程管理的一種管理方式。班級(jí)民主管理的實(shí)質(zhì)是在班級(jí)管理的全過(guò)程中，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的力量，使人人都積極主動(dòng)地參與班級(jí)事務(wù)。

10.√【解析】捷克教育家夸美紐斯在其代表作《大教學(xué)論》中對(duì)班級(jí)組織進(jìn)行了論證，闡述了班級(jí)管理的優(yōu)勢(shì)，從而奠定了班級(jí)組織的理論基礎(chǔ)。

11.×【解析】班級(jí)管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，它是班主任和教師根據(jù)一定的目的和要求，采用一定的手段和措施，帶領(lǐng)全班學(xué)生對(duì)班級(jí)中的各種資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動(dòng)過(guò)程。

12.√【解析】班級(jí)的個(gè)體化功能的表現(xiàn)之一是滿(mǎn)足需求的功能，題干內(nèi)容體現(xiàn)了班級(jí)滿(mǎn)足了學(xué)生的需求，也即體現(xiàn)了班級(jí)的個(gè)體化功能。

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