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      1. 【每日一練】教師招聘教育理論考試 (10月27日)

        時(shí)間:2017-10-27 08:55:54責(zé)任編輯:yaqi

        關(guān)鍵詞: 全國(guó)招教 2017

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        • 考試指南
        • 歷年考情
        • 選課報(bào)班
        專業(yè)老師在線答疑

        一.單項(xiàng)選擇題

        1.下列選項(xiàng)中哪個(gè)不屬于教育目的的評(píng)價(jià)范圍()

        A.評(píng)價(jià)學(xué)校的辦學(xué)水平、辦學(xué)效益B.檢查教育教學(xué)工作的質(zhì)量

        C.評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量和工作效果D.評(píng)價(jià)教學(xué)方法的優(yōu)劣

        2.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說在中國(guó)教育界的具體實(shí)踐是()

        A.新課程改革B.素質(zhì)教育

        C.教育的國(guó)際化走勢(shì)D.教育改革的實(shí)踐

        3.聯(lián)合國(guó)教科文組織在《學(xué)會(huì)生存》中,主張建設(shè)學(xué)習(xí)化社會(huì)的關(guān)鍵在于()

        A.改革正規(guī)教育B.發(fā)展成人教育

        C.實(shí)施終身教育D.推行回歸教育

        4.下列哪個(gè)因素不是影響人的全面發(fā)展的社會(huì)歷史條件()

        A.教育的發(fā)展B.教育測(cè)量技術(shù)的發(fā)展

        C.生產(chǎn)力及其決定的分工狀況D.生產(chǎn)關(guān)系的構(gòu)成

        5.“生活本身沒有任何價(jià)值,它的價(jià)值在于怎樣使用它”——盧梭。這句話體現(xiàn)了()理論。

        A.社會(huì)本位論B.個(gè)人本位論

        C.教育無目的論D.個(gè)人本位論和社會(huì)本位論的統(tǒng)一

        6.與一般身體鍛煉相比,學(xué)校體育更具有()

        A.隨意性B.娛樂性

        C.自覺性D.系統(tǒng)性

        7.首次把提高全民族素質(zhì)納入教育目的方針政策頒布于()

        A.1957年B.1986年C.1985年D.1993年

        8.在培養(yǎng)目標(biāo)上,各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)須()

        A.同中有異、重點(diǎn)突出、特色鮮明B.異中有同、特點(diǎn)突出、差異鮮明

        C.標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、重點(diǎn)突出、特色各異D.異中有同、個(gè)性突出、特色鮮明

        9.在學(xué)校教育中,要求學(xué)生鍛煉身體,講究個(gè)人衛(wèi)生,積極進(jìn)行體育鍛煉。這是對(duì)學(xué)生()方面的要求。

        A.德育    B.智育    C.體育   D.美育

        10.教育家()曾說:“我十分明確地把培養(yǎng)有用的國(guó)家公民當(dāng)作國(guó)家國(guó)民學(xué)校的教育目標(biāo),并且是國(guó)民教育的根本目標(biāo)?!边@是教育史上較為典型的社會(huì)本位目的論思想。

        A.涂爾干         B.柏拉圖

        C.凱興斯泰納     D.夸美紐斯

         

         

         

         


         

         

         

        參考答案:

        一、單項(xiàng)選擇題

        1.D【解析】教育目的是衡量、評(píng)價(jià)教育實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)學(xué)校的辦學(xué)水平、辦學(xué)效益,檢查教育教學(xué)工作的質(zhì)量,評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量和工作效果,檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和發(fā)展程度等,都須以教育目的為依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行。

        2.B【解析】素質(zhì)教育提倡人的全面發(fā)展,它是馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說在中國(guó)教育界的具體實(shí)踐。

        3.C【解析】學(xué)習(xí)化社會(huì)的標(biāo)志是學(xué)習(xí)成為整個(gè)社會(huì)成員一項(xiàng)經(jīng)常的重要活動(dòng),這就要求實(shí)施終身教育。

        4.B【解析】略。

        5.B【解析】盧梭是個(gè)人本位論的代表人物之一,他認(rèn)為確立教育目的的根據(jù)是人的本性,個(gè)人價(jià)值高于社會(huì)價(jià)值,而不是為某個(gè)社會(huì)集團(tuán)或階級(jí)服務(wù)。

        6.D【解析】學(xué)校體育相比一般身體鍛煉,更加的系統(tǒng)。

        7.B【解析】略。

        8.A【解析】在培養(yǎng)目標(biāo)上,各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)既有共同要求,又有一定的差異。因此,各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)須同中有異、重點(diǎn)突出、特點(diǎn)鮮明。

        9.C【解析】使學(xué)生掌握身心衛(wèi)生保健知識(shí),養(yǎng)成良好的身心衛(wèi)生保健習(xí)慣,是體育的基本任務(wù)之一。

        10.C【解析】題干描述的是凱興斯泰納的觀點(diǎn)。


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