關(guān)鍵詞： 全國招教 2019

1、我國現(xiàn)行的學(xué)制是（）。

A.雙軌學(xué)制

B.單軌學(xué)制

C.分支型學(xué)制

D.混合型學(xué)制

2、我國制定的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是（  ）。

A.壬寅

B.王子癸丑

C.癸卯

D.壬戌

3、第一次提出“教育是為完滿的生活做準(zhǔn)備”的教育家是(  )。

A.斯賓塞

B.康德

C.陶行知

D.徐爾干業(yè)

4、學(xué)校教育在個(gè)體身心發(fā)展中起什么作用（ ）。

A.主體作用

B.制約作用

C.主導(dǎo)作用

D.基礎(chǔ)作用

5、校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化，制度文化和（）的統(tǒng)一體。

A社會(huì)文化

B.精神文化

C.人文文化

D.地方文化

6、學(xué)校利用“學(xué)生守則”“日常行為規(guī)范”等來規(guī)范約束學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣，這種教育屬于（）。

A.德育

B.智育

C.體育

D.美育

7、現(xiàn)代學(xué)校教育制度改革的趨勢有①學(xué)前教育小學(xué)化②延長義務(wù)教育年限③普通教育和職業(yè)教育分化越來越明顯④終身教育越來越受到重視⑤高等教育的類型日益多樣化

A.②④③

B.②④⑤

C.①③⑤

D.①②③④⑤

8、美國單軌學(xué)制自下而上的結(jié)構(gòu)是小學(xué)、中學(xué)，而后可以升入大學(xué)，其特點(diǎn)是一個(gè)系列、多種分段，即六三三.五三四等。自美國單軌學(xué)制設(shè)立以來，世界上許多國家紛紛采納，其主要原因是單軌學(xué)制有助于（ ）。

A.教育制度的統(tǒng)一

B.多種人才的培養(yǎng)

C.教育的前后銜接

D.教育的逐級普及

9、法國教育家涂爾干認(rèn)為，教育的目的在于使兒童的身體、智力和道德狀況都得到某些激勵(lì)與發(fā)展，以適應(yīng)整個(gè)社會(huì)在總體上對兒童的要求，并適應(yīng)兒童將來所處的特定環(huán)境的要求，由此可看出，涂爾于強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)（  ）。

A.促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定

B.促進(jìn)人適應(yīng)社會(huì)

C.促進(jìn)人本性的發(fā)展

D.促進(jìn)社會(huì)的延續(xù)

10、在其它教育要求與發(fā)展條件都具備的情況下，教育過程中起決定作用的是（ ）。

A.教育者的主導(dǎo)性

B.外部環(huán)境的影響

C.受教育者的主動(dòng)性

D.教育方法的有效運(yùn)用

【參考答案解析】

1、C【解析】我國跟蘇聯(lián)現(xiàn)行學(xué)制為分支型學(xué)制。

2、A【解析】壬寅學(xué)制是我國首次頒布的學(xué)制。

3、A【解析】斯賓塞倡導(dǎo)生活本位論，提出教育要為未來完滿生活做。

4、C【解析】主導(dǎo)作用是學(xué)校。

5、B【解析】校園文化包括：物質(zhì)文化，精神文化，組織與制度文化，精神文化是校園文化的，包括：校風(fēng)，學(xué)風(fēng)，教風(fēng)等，其中校風(fēng)是物質(zhì)文化，精神文化，和制度文化的統(tǒng)一體

6、A【解析】班級文化的特點(diǎn)主要有教育性、凝聚性、制約性、自主性。教育性是班級文化的首要特點(diǎn)，也是區(qū)別于其他組織文化的主要特征。

7、D【解析】略。

8、D【解析】單軌制的優(yōu)點(diǎn)是有利于教育普及。

9、B【解析】題干理解是人適應(yīng)社會(huì)。

10、C【解析】決定作用是學(xué)生的主觀能動(dòng)性，即受教育者的主動(dòng)性。

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