關(guān)鍵詞： 全國招教 2020

課程推薦>>>2021年招教直播講座免費(fèi)聽，更多試題資料點(diǎn)擊領(lǐng)取

單選題

1.（）是教師個體專業(yè)化發(fā)展直接、普遍的途徑。

A.師范教育

B.在職培訓(xùn)

C.自我教育

D.相互督導(dǎo)

2.下列屬于馬斯洛需要層次理論中缺失需要的是（）

A.歸屬與愛的需要

B.審美需要

C.自我實(shí)現(xiàn)的需要

D.求知需要

3.一種記憶的特點(diǎn)是：信息的保存是形象的，保存的時間短、保存量大，編碼是以事物的物理特性直接編碼。這種記憶是（）

A.短時記憶

B.瞬時記憶

C.長時記憶

D.動作記憶

4.課堂紀(jì)律管理的終極目標(biāo)是（）

A.形成教師促成的紀(jì)律

B.形成集體促成的紀(jì)律

C.形成自我促成的紀(jì)律

D.形成任務(wù)促成的紀(jì)律

5.就動作技能的學(xué)習(xí)而言，“見者易，學(xué)者難”強(qiáng)調(diào)的是（）對動作技能學(xué)習(xí)的重要性。

A.言語指導(dǎo)

B.示范

C.練習(xí)

D.反饋

多選題

6.近日，江蘇一家電視臺爆出了“兒子報(bào)警稱被父親用攝像頭監(jiān)控”的新聞。在這則報(bào)道中，14歲的兒子稱父親安裝攝像頭侵犯了他的隱私；父親則稱安裝攝像頭是為了督促兒子學(xué)習(xí)，并有些惱怒地問兒子“你有多少隱私？”這位父親的“惱怒之問”無意間暴露了其根深蒂固的觀念：怎么，你這小屁孩還有隱私？我是你爹，難道還不能管你了？針對材料，下列說法正確的是（）

A.父親做法侵犯了兒子的隱私權(quán)

B.父親的做法違反了《未成年人保護(hù)法》

C.應(yīng)尊重未成年人的合法權(quán)益

D.應(yīng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)權(quán)

7.課程計(jì)劃具體規(guī)定的內(nèi)容有（）

A.教學(xué)科目的設(shè)置

B.學(xué)科順序

C.課時分配

D.學(xué)年編制

E.學(xué)周安排

8.下列說法中正確的是（）

A.腦是心理的器官

B.心理是腦的機(jī)能

C.心理具有主觀能動性

D.心理反映總是正確的

E.心理是社會意識的反映

9.教師應(yīng)采取（）措施提高課堂群體的凝聚力。

A.了解群體的凝聚力情況

B.培養(yǎng)群體的認(rèn)同感

C.規(guī)定群體單一思想

D.形成群體成員的歸屬感

10.教與學(xué)的相互作用是一個系統(tǒng)過程，它由一些子系統(tǒng)構(gòu)成。這些子系統(tǒng)包括（）

A.學(xué)習(xí)過程

B.教學(xué)過程

C.評價過程

D.反思過程

E.綜合過程

【參考答案解析】

1.C【解析】教師的自我教育就是專業(yè)化的自我建構(gòu)，它是教師個體專業(yè)化發(fā)展直接、普遍的途徑。

2.A【解析】馬斯洛把需要分成了七個層次，即生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要、求知需要、審美需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。其中前四種需要被稱為缺失需要，后三種需要是成長需要。

3.B【解析】題干所述為瞬時記憶的特點(diǎn)。

4.C【解析】自我促成的紀(jì)律就是在個體自覺努力下由外部紀(jì)律內(nèi)化而成的個體內(nèi)部約束力，形成自我促成的紀(jì)律是課堂紀(jì)律管理的終目標(biāo)。

5.C【解析】“見者易，學(xué)者難”這句話意思是說看著容易，學(xué)起來就難了，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)中不要眼高手低，而要通過實(shí)際訓(xùn)練來掌握相關(guān)知識和技能。具體到動作技能學(xué)習(xí)中，強(qiáng)調(diào)的是練習(xí)的重要性。

6.ABCD【解析】該父親做法侵犯了兒子的隱私權(quán)?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》明確規(guī)定要“尊重未成年人的人格尊嚴(yán)”，“父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年人的年齡和智力發(fā)展?fàn)顩r，在作出與未成年人權(quán)益有關(guān)的決定時告知其本人，并聽取他們的意見”。個別父母之所以安裝攝像頭監(jiān)督孩子，是希望孩子把時間用在學(xué)習(xí)上，從而提高學(xué)習(xí)成績，但與此同時，孩子的獨(dú)立人格和合法權(quán)益也應(yīng)得到尊重。

7.ABCDE【解析】課程計(jì)劃在基本內(nèi)容上，主要是指教學(xué)科目的設(shè)置（課程設(shè)置）、學(xué)科順序（課程開設(shè)順序）、課時分配（教學(xué)時數(shù)）、學(xué)年編制和學(xué)周安排。

8.ABC【解析】心理是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的能動的反映，但反映是否正確要視具體情況而定。所以，D、E項(xiàng)錯誤。

9.ABD【解析】教師提高班級里群體的凝聚力，要做到：（1）了解群體凝聚力的情況；（2）幫助班級里所有學(xué)生對一些重大事件和原則問題保持共同的認(rèn)識和評價，形成認(rèn)同感；（3）引導(dǎo)所有學(xué)生在情感上加入群體，形成歸屬感；（4）當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出符合群體規(guī)范和群體期待的行為時，給予贊許和鼓勵，形成力量感。

10.ABCD【解析】教與學(xué)的相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)境五種要素，由學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價/反思過程這三種活動過程交織在一起組成。

???

添加全國客服老師微信

備注“招教網(wǎng)”

獲取更多考試資訊和海量備考干貨

2025年教師招聘官方微信客服

• 公告資訊
• 學(xué)習(xí)答疑
• 1對1指導(dǎo)
• 筆試資料
• 面試技巧
• 公開講座

手機(jī)微信掃描左側(cè)二維碼，添加客服老師微信領(lǐng)取