關(guān)鍵詞： 全國招教 2021

一、單選題

1.下雪了，孩子們開心地用雪堆著各種雪人，這屬于（  ）

A.角色游戲

B.結(jié)構(gòu)游戲

C.表演游戲

D.規(guī)則性游戲

2.吉布森和沃克進行的“視崖實驗”被稱為發(fā)展心理學(xué)的經(jīng)典實驗之一，是一項旨在研究幼兒（  ）的實驗。

A.空間知覺

B.方位知覺

C.深度知覺

D.距離知覺

3.當(dāng)幼兒自發(fā)向老師提問：“螞蟻要冬眠嗎？”老師回應(yīng)道：“螞蟻也要冬眠嗎？”以上屬于回應(yīng)策略中的（  ）

A.發(fā)散

B.反問

C.提煉

D.總結(jié)

4.在大班科學(xué)活動“水與表面張力”中，教師設(shè)計了導(dǎo)入環(huán)節(jié)——小實驗“硬幣入水”，吸引幼兒主動參與活動。教師采用的導(dǎo)入策略是（  ）

A.激趣導(dǎo)入

B.游戲?qū)?

C.情境導(dǎo)入

D.問題導(dǎo)入

5.對幼兒進行全面發(fā)展教育最主要的形式是（  ）

A.運動

B.學(xué)習(xí)

C.游戲

D.生活

二、判斷題

1.學(xué)前教育機構(gòu)應(yīng)該是社區(qū)建設(shè)的支持者，為社區(qū)提供教育和文化服務(wù)。（  ）

2.專門組織的體育活動是增強幼兒體質(zhì)的唯一途徑。（  ）

3.幼兒園的課程評價大多應(yīng)該是過程性評價，以改進課程，提高教育質(zhì)量為主。（  ）

4.在具體設(shè)計和組織戶外體育活動時，教師只能采用封閉式循環(huán)，不能采用其他形式。（  ）

5.幼兒園應(yīng)加強師幼交往活動，培養(yǎng)學(xué)前兒童與教師交往的能力。與親子交往活動有區(qū)別的是，師幼交往活動相對比較隨意一些。（  ）

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【解析】兒童用各種不同的結(jié)構(gòu)材料（積木、積塑、泥、沙、雪等）來建構(gòu)物體的游戲，如搭積木、插積塑、泥工、折紙、堆雪人、玩沙、玩泥等。

2.C【解析】為了了解嬰幼兒深度知覺的發(fā)展?fàn)顩r，吉布森和沃克設(shè)計了“視崖”實驗。“視覺懸崖”是一種測查嬰兒深度知覺的有效裝置，這種裝置把嬰兒放在厚玻璃板的平臺中央，平臺一側(cè)下面緊貼著方格圖案。

3.B【解析】教師在運用回應(yīng)策略時，可以在活動指導(dǎo)中有意識地創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)兒童主動發(fā)問，而教師則可以通過“反問”，將兒童在一定情境中的問題再拋回給兒童。雖然表面上是將問題懸置起來，但是實質(zhì)上則是通過一種對話雙方（師幼）平等交流的氛圍促進兒童的認知沖突，使兒童能改變原有的認知圖式，重新建構(gòu)知識與概念。

4.B【解析】通過游戲的形式進入到活動的主題或內(nèi)容之中的導(dǎo)入方式不失為一種極有價值和效果的方式。如科學(xué)活動可通過體驗小實驗或小游戲而讓幼兒主動參與到活動中來。

5.C【解析】根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》第二十五條規(guī)定，游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式。

二、判斷題

1.√【解析】略。

2.×【解析】專門組織的體育活動是增強幼兒體質(zhì)的有效途徑，但并不是唯一的途徑。因為幼兒園體育的某些目標(biāo)，僅靠體育鍛煉是不能完成的，還必須結(jié)合日常生活中的培養(yǎng)和訓(xùn)練。因此要實現(xiàn)體育的目標(biāo)，必須通過多種途徑，重視日常生活中的體育。

3.√【解析】略。

4.×【解析】在具體設(shè)計和組織戶外體育活動時，教師只有根據(jù)不同的活動內(nèi)容靈活運用多種形式，才能使學(xué)前兒童戶外體育活動開展得更加豐富多彩，戶外體育活動的功能發(fā)揮得更加完善。

5.×【解析】幼兒園應(yīng)加強師幼交往活動，培養(yǎng)學(xué)前兒童與教師交往的能力。與親子交往活動有區(qū)別的是，師幼交往活動相對比較正式一些。

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