了解教材是上好一堂好課的前提，所以首先對美術的學科特點進行一下介紹。

一、教材分析

美術教材給予學生接觸古今中外優(yōu)秀的美術作品的機會，鼓勵學生大膽地表達對各種美術作品和美術現象的看法。美術教材更加注重培養(yǎng)學生的審美品位和審美判斷能力，與生活的聯系性加強。教材按照學習方式劃分學習領域，但是每個領域的知識更加注重其技能性與多樣性的體現，不管是在表現方法還是造型手段上。

了解學科領域的特點，才能更好的進行教學，所以接下來，我對學科的不同領域進行一下簡單的介紹。

二、學科領域特點

美術課程根據美術學習活動方式劃分為“造型·表現、設計·應用、欣賞·評述、綜合·探索”四個學習領域。美術學習活動大致可分為創(chuàng)作和欣賞兩類。

“造型?表現”學習領域是指運用多種媒材和手段，表達情感和思想，體驗造型樂趣，逐步形成基本造型能力的學習領域，即運用描繪、雕塑、拓印、拼貼等手段和方法創(chuàng)作視覺形象的美術創(chuàng)作活動。

設計?應用”學習領域是指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用處進行設計與制作，傳遞與交流信息，改善環(huán)境與生活，逐步形成設計意識和實踐能力的學習領域。教學內容貼近學生的生活實際，將學科知識融入生動的課程內容中，密切聯系社會生活。

“欣賞?評述”學習領域是指學生通過對自然美、美術作品和美術現象等進行觀察、描述和分析，逐步形成審美趣味和美術欣賞能力的學習領域。學生通過欣賞獲得審美愉悅，認知作品的思想內涵、形式與風格特征、相關的歷史與社會背景，以及作者的思想、情感等。

“綜合?探索”學習領域是指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的學習領域。該領域的教學，教師在教學過程中，應特別注重以學生為主體的研討和探索，引導學生積極探索美術與其他學科、美術與社會生活相結合的方法，開展跨學科學習活動。

教學目標是課堂教學的重點，它決定了一堂課的方向，給教學設計提供明確的方向。因此，我們首先講一講教學目標如何進行撰寫。

一、教學目標

根據新課表的理念，我們將教學目標分為三維目標：知識與技能目標、過程與方法目標、情感態(tài)度與價值觀目標。我們可以將教學目標概括為簡單的句式：主體(可以省略)+行為動詞+具體內容。對于三維目標，我們根據美術學科的特點，將三維目標總結出一套固定的句式，供大家理解學習。

首先是知識與技能目標，根據之前的總體句式，我們總結為：學生能夠/可以(深入)了解/認識_____的基本知識/藝術特色，初步掌握 ______的(技能、種類、特點、概念、含義、規(guī)律、內涵、方式、步驟、要素、原因)。

接下來是過程與方法目標，可以概括為：學生通過對_______作品的分析，能簡單使用_______嘗試應用_______的表現方法，創(chuàng)作一幅作品。體會 ______工具材料的特點。豐富(視覺、觸覺和審美)經驗，體驗______美術活動的樂趣，獲得對美術的持久興趣。

后是情感態(tài)度與價值觀目標，可以總結為：學生通過審美認知(和實踐操作)能體會______的形式語言和藝術魅力，感受到(生活、大自然、祖國優(yōu)秀傳統文化)中的藝術美，在一定程度上形成(主動參與合作的意識、環(huán)保意識、文化遺產保護意識、創(chuàng)新意識、尊重多元文化意識、熱愛祖國優(yōu)秀傳統文化的意識、熱愛生命的意識、熱愛生活的意識)。

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