關(guān)鍵詞： 教師資格證

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精彩的課堂導(dǎo)入，不僅是你開(kāi)始試講的良好開(kāi)端，也會(huì)給面試考官留下不錯(cuò)的印象。如果想讓自己的試講更完美，大家在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的過(guò)渡銜接不能太過(guò)生硬，有技巧性地結(jié)束課堂教學(xué)就完美ending啦~

今天編編就以【小學(xué)數(shù)學(xué)】為例，給大家分享一些優(yōu)秀的導(dǎo)入語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)以及結(jié)束語(yǔ)，給你的整個(gè)試講過(guò)程錦上添花！

注：大家可以此作為參考，延伸到自己報(bào)考的學(xué)科進(jìn)行模擬練習(xí)！

1優(yōu)秀導(dǎo)入語(yǔ)

（1）同學(xué)們，看到這個(gè)課題，你想了解些什么？

（2）你已經(jīng)知道了年、月、日的哪些知識(shí)？誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

（3）同學(xué)們，你們想知道車輪為什么做成圓的，車軸為什么裝在中間嗎？學(xué)完了這一課，你們就會(huì)明白的。

（4）大家都知道，數(shù)學(xué)與我們的生活密切相關(guān)！今天，咱們就來(lái)看看，誰(shuí)善于運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決日常生活中的問(wèn)題。

（5）如果老師不直接告訴你年齡，你能提供幾條信息，使同學(xué)們從中推算出老師的年齡。

（6）同學(xué)們，有一道題，老師苦思冥想了好長(zhǎng)時(shí)間，還是沒(méi)想明白，老師想請(qǐng)教一下同學(xué)們，愿意幫助老師嗎？

（7）同學(xué)們，你們已經(jīng)探索出了“9＋幾”的運(yùn)算規(guī)律。關(guān)于“8＋幾”的運(yùn)算規(guī)律，大部分同學(xué)肯定已經(jīng)觸類旁通了。來(lái)，誰(shuí)想當(dāng)回小老師，把你的研究成果展示給同學(xué)們？

（8）同學(xué)們，喜歡聽(tīng)故事嗎？好，老師就滿足你們的愿望，不過(guò)，得有一個(gè)條件，要邊聽(tīng)故事邊思考問(wèn)題，做得到嗎？

（9）數(shù)據(jù)很有說(shuō)服力，能說(shuō)明問(wèn)題，但不能從天而降，因此，需要我們?nèi)ァ笆占驼怼薄?/span>

（10）同學(xué)們，我們學(xué)校操場(chǎng)的東北角上有一棵大楊樹(shù)，請(qǐng)同學(xué)們想一想，不鋸倒這棵大樹(shù)，你能知道它的直徑嗎？通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們一定會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題的，希望同學(xué)們積極探索、大膽創(chuàng)新，課后看誰(shuí)先準(zhǔn)確地算出這棵大樹(shù)的直徑是多少？來(lái)告訴老師好不好？

（11）ー只螞蟻在圓周上爬了一圈（出示投影），看到這幅情境，你想提出什么問(wèn)題嗎？同學(xué)們看到這個(gè)課題，你想學(xué)習(xí)哪些知識(shí)？

（12）同學(xué)們喜歡機(jī)器人嗎？看，它已經(jīng)一步一步地向我們走來(lái)了，“小朋友們好，我是機(jī)器人笨笨，今天，讓我跟你們一塊學(xué)習(xí)圖形一課，好嗎？＂（電腦顯示）

（13）你想了解××的什么知識(shí)？同學(xué)們提的這些問(wèn)題太有價(jià)值了，正好抓住了知識(shí)的重點(diǎn)，這說(shuō)明我們同學(xué)們都特別會(huì)學(xué)習(xí)，今天的課一定會(huì)因同學(xué)們的表現(xiàn)而精彩。

（14）同學(xué)們，我們剛剛結(jié)束了第三單元新知識(shí)的學(xué)習(xí)，這節(jié)課，我想請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小老師，老師當(dāng)學(xué)生，由你們把本單元知識(shí)系統(tǒng)整理一遍，你們說(shuō)好嗎？

（15）同學(xué)們，在我們的生活中，到處可見(jiàn)一幢幢的樓房，那你知道為什么樓房能夠蓋得又高又直嗎？這可是個(gè)秘密，你們想不想知道？

（16）今天，老師給大家變一個(gè)小魔術(shù)，只要你隨便說(shuō)出一個(gè)分?jǐn)?shù)來(lái)，老師就能知道它能否化成小數(shù)，你想不想把老師的這項(xiàng)本領(lǐng)學(xué)到手呀？

（17）有兩個(gè)角：一個(gè)是藍(lán)角，一個(gè)是紅角。有一天兩個(gè)角爭(zhēng)吵起來(lái)，紅角驕做地對(duì)藍(lán)角說(shuō)：“我比你大。可藍(lán)角不服氣地說(shuō)：“其實(shí)你并不比我大。”那么這兩個(gè)角的大小到底怎么樣呢？請(qǐng)小朋友們用三角板比比看。

（18）我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自然數(shù)和分?jǐn)?shù)，今天在數(shù)的大家庭里又來(lái)了一位新成員，它和分?jǐn)?shù)關(guān)系可好了，同學(xué)們想知道它是誰(shuí)嗎？

（19）同學(xué)們喜歡過(guò)生日嗎？你已經(jīng)過(guò)了多少個(gè)生日？小華今年13歲，可他才過(guò)了三個(gè)生日，同學(xué)們想知道這是為什么嗎？學(xué)習(xí)了這一課后，你就會(huì)明白的。

（20）剛才我們觀看了交通、郵政、廣播等部門的工作時(shí)刻表，你能用平時(shí)常用的方法來(lái)表示嗎？

（21）我校蓋了一座樓房，有兩個(gè)工程隊(duì)參加后競(jìng)聘。甲工程隊(duì)用10個(gè)月能完工，乙工程隊(duì)用12個(gè)月能完工。大家?guī)蛯W(xué)校拿個(gè)主意，聘哪個(gè)工程隊(duì)好？學(xué)校希望早點(diǎn)完工，準(zhǔn)備兩個(gè)工程隊(duì)都聘用，你們想一想多長(zhǎng)時(shí)間能完工？猜猜看！能不能想法子算出比較準(zhǔn)確的時(shí)間呢？這節(jié)課我們就來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題

（22）如果家中有一些暫時(shí)不用的錢，你認(rèn)為怎樣處理好？為什么要把錢存入銀行？你對(duì)“利息”知道多少？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)“利息“的知識(shí)。

（23）我們都學(xué)過(guò)《烏鴉喝水》這篇課文，烏鴉是怎樣喝著水的？石頭放入水中后出現(xiàn)什么現(xiàn)象？（做演示）你們看，我將大小不同的兩塊石頭放在水中出現(xiàn)的結(jié)果一樣嗎？有什么不同？為什么？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《體積與體積單位》。

（24）同學(xué)們，你們知道，人體有多少有趣的比嗎？將拳頭翻轉(zhuǎn)一周，它的長(zhǎng)度與腳的長(zhǎng)度大約是1；腳長(zhǎng)與身高的比大約是1：7…這些比在生活中有很多用處，比如：你到商店買襪子，只要將襪底在你的拳頭上繞一周，就會(huì)知道這雙襪子是否適合你穿；你如果是一個(gè)偵探，根據(jù)罪犯的腳印，就可估算出罪犯身材的大約高度……這里實(shí)際上是用這些比去組成一個(gè)個(gè)有趣的比例去計(jì)算的。你想知道什么叫比例嗎？今天我們一起來(lái)研究“比例的意義和性質(zhì)”。

（25）同學(xué)們，你們到商店買過(guò)東西嗎？在商品的標(biāo)價(jià)牌上經(jīng)常見(jiàn)到一些怎樣的數(shù)？學(xué)生舉例。今天，我們一起來(lái)研究小數(shù)?？吹竭@個(gè)課題，你想學(xué)點(diǎn)什么？

（26）同學(xué)們，公元前外國(guó)有一位科學(xué)家叫阿基米德，皇帝故意為難他，拿出一頂鎮(zhèn)滿金子、珠寶、鉆石的皇冠，叫他算出體積有多大，阿基米德一邊思考，一邊準(zhǔn)備洗澡，當(dāng)他躺進(jìn)裝滿水的浴盆里，水溢出水盆，阿基米德恍然大悟，你們說(shuō)他想出了什么好辦法？

（27）今天，我們要用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)解決一些與同學(xué)們有關(guān)的問(wèn)題，在活動(dòng)過(guò)程中，同學(xué)們要相互配合，相互幫助，共同把今天的任務(wù)完成好。

（28）有一天，天氣炎熱，孫悟空叫豬八戒去找西瓜解渴，不久，豬八戒渾身汗淋淋地抱著個(gè)大西瓜回來(lái)了。孫悟空說(shuō)：“為了公平一些，每人吃它的四分之一吧。＂八戒一聽(tīng)瞪大眼睛，滿臉不高興地說(shuō)“西瓜是我找來(lái)的，應(yīng)該多分一些給我，我要六分之一?！睂O悟空聽(tīng)了直笑，馬上切了六分之一給他。同學(xué)們，八戒的多了還是少了？

（29）同學(xué)們，昨天晚上老師又到數(shù)學(xué)王國(guó)去了一趟，學(xué)到了許多新鮮而有趣的知識(shí)。現(xiàn)在你任意說(shuō)一個(gè)數(shù)，我就知道它能不能被2整除，你信嗎？你想知道其中的奧秘嗎？這節(jié)課，我們就來(lái)研究一下。

（30）同學(xué)們，今天有個(gè)低年級(jí)的小朋友向我請(qǐng)教了幾個(gè)問(wèn)題，他的問(wèn)題把我難住了，你們能幫助老師解決嗎？他問(wèn)：自行車架為什么要做成三角形？而自行車的輪胎為什么要做成圓形的呢？大家現(xiàn)在知道的只是一些表面原因，其實(shí)這里面具有一定的科學(xué)知識(shí)，你們想知道嗎？學(xué)完了再回答，好嗎？

2優(yōu)秀過(guò)渡語(yǔ)

（1）圓的周長(zhǎng)與圓的直徑有什么關(guān)系呢？我想只要同學(xué)們通過(guò)操作，小組密切配合，你便會(huì)有一個(gè)驚奇的發(fā)現(xiàn)！

（2）圓柱有多少條高？請(qǐng)同學(xué)們觀察手中的圓柱體，然后將你的結(jié)論說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。

（3）長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的作用真大呀！如果給你一堆積木，請(qǐng)你當(dāng)建筑師，你會(huì)設(shè)計(jì)出怎樣的高樓大廈？

（4）剛才我們對(duì)圖形進(jìn)行剪、移、拼，找到了計(jì)算平行四邊形面積的辦法，現(xiàn)在你們想不想利用這些知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題呢？

（5）現(xiàn)在我們已經(jīng)會(huì)…接下來(lái)我們用它來(lái)解決我們生活中的一些問(wèn)題

（6）這個(gè)問(wèn)題如果讓我們來(lái)做，該怎樣解決，現(xiàn)在請(qǐng)各小組討論討論。

（7）利用以上方法，還能解決些同題呢

（8）請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)觀察，看能不能找到解決下一個(gè)問(wèn)題的方法。

（9）剛才我們認(rèn)識(shí)的這些長(zhǎng)方體，如果把它們畫(huà)下來(lái)該是什么樣的呢？下面我們就來(lái)研究如何畫(huà)圖表示長(zhǎng)方體。

（10）你能指出這個(gè)圓錐的高嗎？為什么…

（11）看來(lái)間年年份與四的關(guān)系非常密切，它們到底是什么關(guān)系呢？

（12）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么多有關(guān)年、月、日的知識(shí)，下面我們來(lái)歸納一下。

（13）請(qǐng)同學(xué)們接著觀察，用手摸一摸長(zhǎng)方體，三條棱相交的地方有什么？

（14）為什么這些物體的形狀都是圓錐體，它們有什么共同點(diǎn)呢？

（15）才同學(xué)們動(dòng)手剪得很好，誰(shuí)愿意上講臺(tái)給大家演示一下呀？

（16）你們根據(jù)已學(xué)過(guò)的知識(shí)開(kāi)動(dòng)腦筋，想想辦法，我相信你們一定能行！試試看。

（17）還有這么多同學(xué)想說(shuō)明啊，可是老師的黑板只有這么大，寫(xiě)得下嗎？誰(shuí)能用一句話概括？

（18）剛才的問(wèn)題，同學(xué)們合作探討得非常好，那么接下來(lái)的這個(gè)問(wèn)題，肯定會(huì)更好。

（19）海爾哥哥和我們一樣毫不費(fèi)勁就解決了這一難題，那么讓我們接著聽(tīng)錄音，在游歷途中海爾兄弟又遇到了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

（20）請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胍幌?，除了直接剪拼之外，還有沒(méi)有其他方法？

（21）把6個(gè)平均放在3個(gè)盤(pán)子里，我們已經(jīng)會(huì)分了，如果再添上1個(gè)梨你還會(huì)分嗎？

（22）剛才老師給同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)練習(xí)，同學(xué)們做得挺好，大家能不能利用今天整理的這些常用的計(jì)量單位，聯(lián)系生活實(shí)際，以小組為單位來(lái)設(shè)計(jì)一些精彩的題目呢

（23）例1的內(nèi)容同學(xué)們掌握得很好，老師相信，仿照剛才的學(xué)習(xí)方法，你們一定會(huì)很快學(xué)會(huì)例2。

（24）為了測(cè)量物體的長(zhǎng)短，我們需要用長(zhǎng)度單位；為了測(cè)量物體表面的大小，我們就要用面積單位。

（25）同學(xué)們通過(guò)動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)圓里的知識(shí)還真不少，數(shù)學(xué)家們把這些知識(shí)都規(guī)定為不同的名稱，你們想知道嗎？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本第4－9小節(jié)，自學(xué)圓里各部分名稱。

（26）同學(xué)們由上往下觀察，知道了小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律?，F(xiàn)在我們由下往上觀察，能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢？

（27）同學(xué)們真愛(ài)動(dòng)腦筋，猜想出圓的這么多特征，但是你們的猜想都對(duì)嗎？你自己能不能想一個(gè)辦法來(lái)驗(yàn)證一下，試試看，看誰(shuí)棒。

（28）看同學(xué)們這么聰明，分?jǐn)?shù)的意義就讓大家自己來(lái)總結(jié)，好嗎？

（29）為幫助我們更清楚地弄清題意，我們邊讀題邊畫(huà)線段圖。

（30）同學(xué)們都能夠積極開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，老師非常贊賞你們的這種學(xué)習(xí)態(tài)度，希望同學(xué)們?cè)俳釉贇v，請(qǐng)看下面一道題。

（31）大家學(xué)習(xí)的勁頭真大，剛才的方法學(xué)會(huì)了嗎？好！老師出道題，檢査一下誰(shuí)真的學(xué)會(huì)了。

（32）請(qǐng)大家把小棒收好，不擺小棒，同學(xué)們能不能算出算式的得數(shù)？

（33）同學(xué)們真棒！自己總結(jié)出了分?jǐn)?shù)的意義，那分?jǐn)?shù)中分母、分子的含義你知道嗎？

（34）大家對(duì)分?jǐn)?shù)都不陌生，那你已經(jīng)知道分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí)了呢？

（35）我們能正確地判斷兩個(gè)比能不能組成比例了，那么比例的各部分名稱是什么？請(qǐng)看課本，看一看什么叫”比例的項(xiàng)、外項(xiàng)、內(nèi)項(xiàng)”

（36）同學(xué)們，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，我們已經(jīng)掌握了，那么這種方法能不能用到除數(shù)是三位數(shù)的除法中？同桌討論。

（37）通過(guò)以上學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了“什么叫做小數(shù)性質(zhì)”。對(duì)于“小數(shù)性質(zhì)”你還想知道什么？

（38）當(dāng)把兩個(gè)完全一樣的三角形轉(zhuǎn)化為平行四邊形后，你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？

（39）同學(xué)們不用老師講，就學(xué)會(huì)了化簡(jiǎn)小數(shù)，利用小數(shù)的性質(zhì)還可以做什么？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題

（40）剛才同學(xué)們結(jié)合自己的調(diào)查，了解到那么多儲(chǔ)蓄知識(shí)，真了不起。現(xiàn)在同學(xué)們又很快學(xué)會(huì)了怎樣計(jì)算利息，真是太棒了，老師也希望大家在以后上課中能像今天這樣出色，大家說(shuō)能不能做到？

（41）剛才同學(xué)們?cè)跍y(cè)量圓的周長(zhǎng)的時(shí)候，配合得非常好，一個(gè)同學(xué)測(cè)，另一個(gè)同學(xué)記。那么現(xiàn)在同學(xué)們能否互相商量一下，圓的周長(zhǎng)與直徑、半徑有什么關(guān)系呢？

（42）剛才同學(xué)們畫(huà)了一個(gè)圓，并且很快把圓剪開(kāi)拼成了一個(gè)近似的長(zhǎng)方形，同學(xué)們真聰明，你能否再用你聰明的大腦推導(dǎo)出圓的面積公式呢？老師相信你能行，快推推看。

（43）同學(xué)們真聰明，想出了幾種不同的折法。老師請(qǐng)你們想一想，盡管折法不同，折出的形狀不一樣但每份為什么都能用四分之一表示呢？

3優(yōu)秀結(jié)束語(yǔ)

（1）同學(xué)們，老師相信，在你們當(dāng)中一定有未來(lái)的高斯、笛卡兒，只要積極動(dòng)腦，做生活的有心人，你們一定會(huì)為人類的發(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn)，創(chuàng)造出巨大的財(cái)富，有信心嗎？

（2）同學(xué)們，科學(xué)的殿堂美不勝收，只要大家以勤為徑，每個(gè)人都能領(lǐng)略到無(wú)限美好的風(fēng)光。

（3）一分耕耘，一分收獲，同學(xué)們，體驗(yàn)到成功的喜悅了嗎？

（4）珍惜時(shí)間就等于珍惜生命，讓我們每個(gè)熱愛(ài)生命的人都去珍惜每分每秒，好嗎？

（5）同學(xué)們，大家想過(guò)嗎？為什么人民幣的面值只有1分、2分、5分、1角、2角、5角、1元、2元、5元沒(méi)有3分、4分、6分、7分呢？這雖然是個(gè)小問(wèn)題，老師相信，聰明的你們一定能研究出大學(xué)問(wèn)！

（6）同學(xué)們，生活中時(shí)時(shí)刻刻有數(shù)學(xué)，事事有數(shù)學(xué)，因此，我們應(yīng)該愛(ài)數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。

（7）你有哪些新收獲？你是怎樣獲取這些知識(shí)的？你還有什么疑難問(wèn)題？誰(shuí)來(lái)幫你解決？

（8）今天，我們通過(guò)自己的努力，發(fā)現(xiàn)并學(xué)會(huì)了這么多知識(shí)，老師真為你們驕傲！其實(shí)生活中有更多的知識(shí)等有你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、探索，快做個(gè)有心人吧，你會(huì)成長(zhǎng)得更快！

（9）同學(xué)們，與數(shù)學(xué)王國(guó)的人交朋友吧，它會(huì)讓你領(lǐng)略到宇宙的神奇與奧妙！

（10）同學(xué)們，我們好多知識(shí)都是前人經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的。老師希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中不斷探索，獲取更多知識(shí)，好嗎？

（11）沒(méi)有好，只有更好。老師相信，下節(jié)課同學(xué)們一定會(huì)表現(xiàn)得更出色。

（12）這節(jié)課有許多知識(shí)是通過(guò)同學(xué)們獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)的，希望同學(xué)們今后能更好地掌這種學(xué)習(xí)方法，學(xué)好數(shù)學(xué)，掌握更多的文化知識(shí)，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

（13）只要同學(xué)們善于動(dòng)腦筋，敢于創(chuàng)新，也完全有可能利用這個(gè)特性來(lái)進(jìn)行一些小發(fā)明，小創(chuàng)造，快行動(dòng)起來(lái)吧！成功總是青睞于那些善于思考的頭腦。我相信，用你們的聰明和智慧一定會(huì)獲得成功。

（14）在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你自已運(yùn)用了哪些學(xué)習(xí)方法，學(xué)到了哪些知識(shí)？有哪些收獲？大家自己要學(xué)會(huì)總結(jié)，學(xué)會(huì)回，自己想一想，一起來(lái)總結(jié)一下。

（15）同學(xué)們，經(jīng)過(guò)我們大家的一起努力，終于攻克了這個(gè)難關(guān)。看來(lái)，要解決一個(gè)難題，光靠一個(gè)人的努力是不行的，要時(shí)還應(yīng)該多請(qǐng)教別人，相信大家在以后的生活中會(huì)合作得更好。

（16）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你會(huì)用哪幾種方法計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)？哪種方法簡(jiǎn)便？我們好用第幾種解法？

（17）今天，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還學(xué)會(huì)了一種觀察事物、分析問(wèn)題的方法，這就是我們?cè)谧兓臄?shù)學(xué)現(xiàn)象中看到了不變的實(shí)質(zhì)，學(xué)會(huì)這種透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的思維方法，對(duì)今后的思推發(fā)展有很大幫助掌了這種方法，同學(xué)們看問(wèn)題就會(huì)越來(lái)越深刻，變得越來(lái)越聰明。

（18）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？在審題時(shí)一定要注意“一字”“一詞”“一句”“一號(hào)”的細(xì)微差別，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心、一絲不的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

（19）這節(jié)課上，很多同學(xué)都展示了自己在數(shù)學(xué)方面的才華，我相信，明日的陳景潤(rùn)、華羅庚就會(huì)在我們班誕生，同學(xué)們努力吧！

（20）數(shù)學(xué)與我們的生活有著密切的聯(lián)系，希望同學(xué)們能留心身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，做生活的有心人。

（21）同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)得高興嗎？數(shù)學(xué)其實(shí)是一門很有趣的學(xué)科，只要你喜歡它，你就能從中得到許多樂(lè)趣！

（2）這節(jié)課，同學(xué)們通過(guò)合作學(xué)習(xí)，共同研究推導(dǎo)出了三角形面積的計(jì)算公式，真了不起，下節(jié)課我們學(xué)習(xí)梯形面積的計(jì)算，希望同學(xué)們會(huì)有更精彩的表現(xiàn)！

（23）本節(jié)課，我們把求平行四邊形的面積轉(zhuǎn)化成了求長(zhǎng)方形的面積，這種方法叫轉(zhuǎn)化法，它對(duì)你有什么啟迪嗎？對(duì)，利用轉(zhuǎn)化法可以把新知識(shí)變成舊知識(shí)，在今后的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們可以充分利用這一方法。

（24）通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？你是通過(guò)什么方法學(xué)會(huì)這一知識(shí)的？你××同學(xué)多么善于總結(jié)學(xué)習(xí)方法呀，這可能就是他學(xué)習(xí)成績(jī)特別突出的原因吧，讓我們向他學(xué)習(xí)，好嗎？

（25）今天，在這節(jié)課上老師充分地領(lǐng)略到了21世紀(jì)少年的風(fēng)采，老師被你們所感動(dòng)，同學(xué)們，明天一定是屬于你們的！

（26）同學(xué)們，數(shù)學(xué)中有很多有趣的知識(shí)，只要大家認(rèn)真觀察，就能領(lǐng)略到數(shù)學(xué)中無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣。

（27）今天我們利用實(shí)驗(yàn)的方法解決了一個(gè)難題，今后大家在學(xué)習(xí)生活中碰到問(wèn)題，也應(yīng)該像今天一樣多做實(shí)驗(yàn)，爭(zhēng)取成為明天的科學(xué)家。

（28）同學(xué)們，以后碰到難題應(yīng)該多動(dòng)腦筋，像今天一樣努力地探索，相信不久你就會(huì)成為一個(gè)小小發(fā)明家。

（29）同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了圓錐體，希望今后大家能從生活中發(fā)現(xiàn)更多的圓錐體來(lái)告訴大家，讓我們大家一起來(lái)為你的發(fā)現(xiàn)而高興。

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