關(guān)鍵詞： 教師資格證

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• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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1．談?wù)勀銓處熯@一職業(yè)的看法。

【思路點(diǎn)撥】此題主要考查考生對教師職業(yè)的客觀認(rèn)知，以及考生是否對教師職責(zé)任務(wù)、工作特點(diǎn)、職業(yè)優(yōu)勢等方面有清晰的認(rèn)知和了解。

【答題要點(diǎn)】（1）教書育人（2）教師職業(yè)具有示范性（3）教師職業(yè)優(yōu)勢

【參考答案】雖然我還沒有登上教師的講臺，但是我一直立志成為一名人民教師，對于教師這個(gè)職業(yè)，我想談?wù)勎业南敕ā?/span>

（1）教師的天職是教書育人。作為教師應(yīng)該遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，循循善誘，因材施教，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生尋找自己生命的意義，實(shí)現(xiàn)人生應(yīng)有的價(jià)值追求，塑造自身完美的人格。

（2）教師職業(yè)具有鮮明的示范性。教師的言行舉止，如人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都有可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對象。因此，教師須注重自身的言行舉止，做到為人師表。

（3）教師與學(xué)生交流互動(dòng)多，可以使自己時(shí)刻保持年輕積極的心態(tài)。

（4）教師職業(yè)社會認(rèn)可度高，相對穩(wěn)定，備受人們尊重，而且還有寒暑假，可以給予我繼續(xù)學(xué)習(xí)、提高自身知識素養(yǎng)的時(shí)間和機(jī)會。總之，我認(rèn)為教師這一職業(yè)是崇高的，是充滿奉獻(xiàn)精神的。如果我有幸能成為一名人民教師，我將全力秉承“學(xué)為人師，行為世范”的人生信念。

2．幼兒園教師應(yīng)具備哪些專業(yè)能力？

【思路點(diǎn)撥】回答此題時(shí)，須有針對性，不能只簡單地回答一些教師的基本能力，而應(yīng)從保育和教育兩方面進(jìn)行作答。同時(shí)，在回答該題時(shí)，還需要涉及幼兒教師所需的相關(guān)知識和能力。

【答題要點(diǎn)】（1）觀察能力（2）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)能力（3）教育教學(xué)能力（4）語言表達(dá)能力與溝通能力

【參考答案】

（1）幼兒園教師應(yīng)具備觀察和了解幼兒的能力。幼兒由于年齡較小，心智水平發(fā)展不完全，教師只有具備觀察幼兒和了解幼兒的能力，才能理解幼兒的心理，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的策略。

（2）幼兒園教師應(yīng)具備設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng)的能力。幼兒園教師要根據(jù)幼兒身心發(fā)展和興趣需求，制訂教育目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)和身心的全面發(fā)展。

（3）幼兒園教師應(yīng)具備組織和實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)的能力。幼兒園教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，須通過對教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和教學(xué)對象進(jìn)行認(rèn)真分析，實(shí)施恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式。

（4）幼兒園教師應(yīng)具備良好的語言表達(dá)能力。幼兒園教師要有較好的語言表達(dá)能力，即普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清楚，表達(dá)流暢，語速適當(dāng)，有感染力。這樣幼兒園教師才能更好地與同事、家長、幼兒進(jìn)行溝通，更好地組織和實(shí)施教學(xué)，從而促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。

3．有人說幼兒園工作煩瑣，教師就像保姆，作為教師的你是如何看待的？

【思路點(diǎn)撥】這類題目主要考查考生是否正確認(rèn)識幼兒園教師的工作任務(wù)及職責(zé)。幼兒園教師的工作是保教（保育與教育）。此類試題，考生回答時(shí)，切不可掉入陷阱，去分析工作煩瑣的原因，以及談?wù)撈渌说目捶?，而是要從教師任?wù)與職責(zé)去回答。

【答題要點(diǎn)】（1）教育職責(zé)（2）保教合一（3）教師是教育者

【參考答案】

（1）很多人認(rèn)為幼兒教師同家庭保姆沒有兩樣，只要管好孩子的吃喝拉撒睡就好了，無需什么特殊的技能。其實(shí)，幼兒教師除了要照看好孩子，還要引導(dǎo)孩子學(xué)知識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)、動(dòng)手操作等能力。幼兒階段是人生的奠基階段，孩子在幼兒園受到的教育和培養(yǎng)不容小覷。

（2）保教合一是幼兒園教育的特點(diǎn)，這是由學(xué)前兒童身心發(fā)展水平?jīng)Q定的。保育和教育并不是獨(dú)立進(jìn)行的，而是在統(tǒng)一的教育目標(biāo)指引下，在同一教育過程中實(shí)現(xiàn)的。如果，幼兒園教師在照顧幼兒生活時(shí)，忽視了隨機(jī)的、有意識的教育，結(jié)果，無意識地影響了幼兒的發(fā)展。這很可能助長幼兒的依賴思想，也失去了鍛煉自己能力的實(shí)踐機(jī)會，也可能在無形中剝奪了幼兒發(fā)展自己的權(quán)利。

（3）優(yōu)秀的幼兒園教師絕不是保姆，而是一個(gè)真真實(shí)實(shí)的教育者。

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