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后天就是中小學教師資格面試考試時間了！在試講過程中，導入比結(jié)語更為重要。精彩的導入就是成功的開端，直接影響整個試講的效果。今天招教網(wǎng)小編就來給大家分享下各學科的導入方法，看完記得收藏哦！
導入，顧名思義指“引導”和“進入”。在課堂中，“引導”是教師的行為，“進入”則是學生的行為。學生能否在上課初始階段便很快進入角色，很大程度上取決于教師的引導效果。
導入方法
1、開門見山式（直接導入）
是最簡單和最常用的一種導入方法。不用借助其他材料，教師只要概述新課的主要內(nèi)容及教學程序，明確學習目標和要求，引起學生思想重視并準備參與教學活動。
?例：中學語文《陳情表》：同學們，今天我們一起走進李密的《陳情表》。來一同感受這篇被稱作“天下第一孝文”的魅力吧。
?優(yōu)點：簡單粗暴，快速進入主題，節(jié)省教學時間。
?缺點：比較枯燥呆板，不容易引起學生學習興趣。
?適用范圍：中學+各學科
2、故事導入
根據(jù)教材的內(nèi)容，選取關(guān)聯(lián)度高的故事片段來引出課程內(nèi)容。
?例：小學數(shù)學《分數(shù)的大小比較》：師徒4個人去西天取經(jīng)，走到火焰山的時候，被太陽曬的又熱又渴。一個賣西瓜的走過來，他們買了一個大西瓜。唐僧說：我把西瓜分成西瓜的1/2、1/3、1/4、1/5你們挑吧。豬八戒挑了1/5的西瓜，他高興地說：我肚子大，得吃大的！小朋友們，你們說豬八戒選對了么？那么今天就讓我們一起來看一看豬八戒選對了沒有。
?優(yōu)點：活躍氣氛，提高學生的興趣，比較吸引人。
?缺點：要選取合適的故事，切合學生的年齡、課程內(nèi)容
?適用范圍：各學段+各學科
3、歌曲導入
在課程開始播放/演唱相關(guān)歌曲，讓學生欣賞，在歌詞中發(fā)現(xiàn)教學重點，進入學習狀態(tài)。
?例：初中地理《中國的民族》：給學生們播放《愛我中華》并提出“我國有多少個民族？”“班級里的少數(shù)民族同學都有誰，都是哪些民族”等。
?優(yōu)點：營造輕松愉快的課堂氛圍，激起學生的學習情趣。
?缺點：需要一定的歌唱天賦，歌曲選取難度較大。
?適用范圍：各學段+語文、英語及文科類學科
4、活動導入
根據(jù)學生的年齡特點和心里特征，結(jié)合課程知識點，設(shè)計游戲活動，引起學生興趣和主動思考。
?例：小學數(shù)學《倍數(shù)的認識》：帶領(lǐng)同學們做“擊鼓傳花”的游戲。把學生按照數(shù)字編號，老師數(shù)數(shù)，學生們依次傳花給下一位同學。但是要越過數(shù)“5和5的倍數(shù)”序號的同學。
?優(yōu)點：課堂氛圍積極、輕松，在實踐中引發(fā)學生興趣。
?缺點：需要表演和模擬互動。
?適用范圍：幼兒園、小學+各學科（計算機除外）
5、懸念導入
在教學中，創(chuàng)設(shè)帶有懸念性的問題，給學生造成一種神秘感，從而激起學生的好奇心和求知欲的一種導入方法。利用懸念激發(fā)人的好奇心，引發(fā)思考，啟迪思維，往往能收到事半功倍的效果。
?例：初中生物《環(huán)境對生物的影響》：同學們，昨天我本來捕捉了許多鼠婦，放在方便袋中，想在上課的時候拿給大家觀察。但方便袋口忘記扎了，第二天清早，我發(fā)現(xiàn)方便袋中的鼠婦全不見了，家里的門窗密封很好，這些鼠婦會藏在哪兒呢？我找了半天也沒有找到，你們想知道鼠婦的藏身之處么？那么就和我一起來學習今天的科目《環(huán)境對生物的影響》。
?優(yōu)點：富有神秘感，激發(fā)學生好奇心。
?缺點：需要設(shè)計貼合課程內(nèi)容的懸念。
?適用范圍：小學高年級、中學學段+各學科
6、練習導入
在課堂上給學生提供一定的練習題，讓學生解答，通過練習找出問題，進入新課。
?例：初中數(shù)學《銳角三角函數(shù)》：板書練習題sin0°=？，tan45°=？，sec60°=？等練習題讓同學們進行練習。給出答案之后引導同學們新的課程內(nèi)容。
?優(yōu)點：簡單直接，還可訓練學生的知識掌握能力。
?缺點：過于常規(guī)呆板，不利于活躍課堂氣氛。
?適用范圍：所有學段+各學科
7、事例導入
用學生生活中熟悉或關(guān)心的事例來導入新課，能使學生產(chǎn)生一種親切感，起到觸類旁通的功效；也可介紹新穎、醒目的事例，為學生創(chuàng)設(shè)引人人勝、新奇的學習情境。
?例：初中物理《靜電現(xiàn)象》：同學們，大家秋天的時候都會穿毛衣，那么當大家脫毛衣的時候是不是也聽到過噼里啪啦的聲音，其實如果是在黑暗的環(huán)境中脫毛衣的話，你們還可以看見許多的小火花，其實這就是靜電現(xiàn)象，那么今天就讓我一起去了解到底什么是靜電吧！
?優(yōu)點：親切，學生有共鳴，能引起學生思考。
?缺點：選取的事例要貼合課程內(nèi)容。
?適用范圍：所有學段+各學科
8、復習導入
通過幫助學生復習與即將學習的新知識有關(guān)的舊知識，從中找到新舊知識的聯(lián)結(jié)點，合乎邏輯、順理成章地引出新知識的一種導入方法。它由已知導向未知，過渡流暢自然，適用于導入前后連貫性和邏輯性較強的知識內(nèi)容。
?例：初中地理《中國的河流和湖泊》：同學們，我們已經(jīng)知道我國地勢特征是西高東低,呈階梯狀分布。也學習過我國的氣候特點是典型的季風性氣候，還知道我國降水的空間總趨勢是東南沿海降水多,西北內(nèi)陸降水少。其實這些特征，都影響著我國河流和湖泊的分布，所以今天，就讓我們一起來走進我們國家的河流和湖泊。
?優(yōu)點：既復習了已學知識、自然過渡到新課程。
?缺點：比較枯燥，缺乏趣味性。
?適用范圍：所有學段+各學科
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