關鍵詞： 教師資格證

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案例呈現

嚇唬幼兒的教師

每年的9月，是新生入國的時間。某幼兒國里，每天早上都能聽到從一樓小班教室里傳來的此起彼伏的幼兒的哭聲，有時也能看到從幼兒國紅著眼圈出來的家長。這種情況，短則一周，長則一個月。小2班剛入國的孩子哭了一周了，王老師每天都在孩子的哭聲中度過，心煩意亂。這一天，她實在忍不住了，沖著哭聲最大的旭東說“不要再哭了，再哭就會有大灰狼來的。大灰狼專吃哭鬧的孩子，誰再哭鬧，就會被大灰狼叼走?！毙?班的幼兒，被老師嚇得憋住氣，不敢吱聲了?；氐郊业挠變?，有率夜驚醒哭鬧不止，也有第二天早晨大哭、死活不肯去幼兒園的。

你覺得王老師的做法恰當嗎，為什么?

案例分析

該題主要考查考生利用所學知識評價教師的職業(yè)道德的能力?？忌梢詮囊韵聨追?/span>面作答：王老師做法不恰當，一是因為她不了解剛入因的幼兒都會出現分離焦慮，即到一個陌生環(huán)境，沒有養(yǎng)育看護者的陪伴會感覺害怕、焦慮，導致哭鬧，但只要教師多陪伴、給予幼兒更多關愛，幼兒就會慢慢適應，哭鬧現象也會逐漸減少或消失。教師的這種嚇唬并不能根本解決幼兒的入園焦慮，還會造成幼兒因驚嚇更不喜歡上幼兒園的現象，二是王老師對幼兒入園焦慮問題的解決方法知之甚少，她可以帶領幼兒到戶外散步，看戶外的藍天、綠草、養(yǎng)的小動物，或者玩沙水區(qū)的游樂設施，幼兒的焦慮會減輕，或者想家的注意力會減弱。教師也可以給幼兒講故事、放動畫片、拿幼兒喜歡的食物或玩具來緩解幼兒的入園焦慮。

議一議

問題1.花花下午自由活動時突然不見了，在確定她沒有走出幼兒園大門后，老師們分頭尋找，終于在美術活動室找到了她。只見她臉上、指甲上都涂上了紅墨水，還高興地問“老師，我漂亮嗎?”作為老師，你應該怎么辦?

答案提示

花花往臉上和指甲上涂抹紅墨水，可能有以下原因：一是活動不能滿足其興趣需要。二是花花周圍的成人如家長、老師化妝并涂染指甲，對她產生了潛移默化的影響。作為一個身心發(fā)育未成熟的幼兒，花花沒有行為后果預測能力、危險意識，如果養(yǎng)成獨自離開集體、自由活動的行為習慣，很容易出危險。為避免花花再次出現類似的行為，首先教師在組織集體或小組活動時，要考慮幼兒的興趣、需要和發(fā)展水平，鼓勵幼兒積極主動地參與教育活動；其次教師要密切關注幼兒在活動中表現，一旦發(fā)現幼兒的積極性或注意力降低，教師要及時終止活動，開展幼兒感興趣的活動；再次教師可以利用故事教學的形式告訴幼兒獨自離開集體和老師的危險，讓幼兒養(yǎng)成不能隨便離開教室，如有需要必須要告訴老師的習慣；最后教師要做幼兒的表率，不在教室化妝、涂染指甲，并和家長溝通，建議家長做幼兒的榜樣。

問題2.小班的艷艷午睡時又尿床了，老師生硬地扯開被子，一下子把她的身體和褥子全暴露在所有小朋友面前，并訓斥孩子“又尿床了，你快成尿壺了?！蹦阍趺纯?

答案提示

回答此類問題，考生首先要直接明確地評價教師的行為是否正確。其次，考生應從3個方面評價教師的教育行為：一是分析小班兒童尿床現象的原因：二是依據《幼兒園教師專業(yè)標準(試行）》或《幼兒園教育指導綱要(試行)》評價教師的行為對兒童的影響；三是設想我是教師，應采取的措施。

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