關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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試講開場語：

尊敬的評委老師，大家上午/下午好，我是來面試小學(xué)/中學(xué)數(shù)學(xué)的X號考生，我抽到的試講題目是《XXXX》，接下來開始我的試講：

1、創(chuàng)設(shè)情境

師：上課，同學(xué)們好。

師：在上課之前，老師想問大家一個問題，__________，好的，你的手舉得最快，你來說。

【遷移】問題和本次課程有關(guān)，學(xué)生進(jìn)行回答。

師：很好，請坐。剛剛這位同學(xué)說_____________。（復(fù)述具體內(nèi)容）同學(xué)們回家之后調(diào)查的可真多，那現(xiàn)在老師請同學(xué)們看大屏幕，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

【遷移】

1、可以通過觀看大屏幕，提出問題；

2、可以講與課題相關(guān)的故事導(dǎo)入；

3、可以創(chuàng)設(shè)一個生活中的具體的情景導(dǎo)入。

師：同學(xué)們不知道沒有關(guān)系，學(xué)完這節(jié)課，老師相信大家都能掌握的。這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的新的內(nèi)容：____________。（板書課題）

2、合作探究

師：通過剛才的觀察和討論，現(xiàn)在請同學(xué)們_______________。（環(huán)節(jié)1）

【遷移】

1、閱讀課文尋找生字詞、劃分自然段、說一說比較復(fù)雜的生字詞（多音字、 生僻字、通假字）（語文）

2、列出計(jì)算公式或畫出圖形（數(shù)學(xué)）

3、聆聽音樂，談?wù)劯惺?，包括情緒、速度等（音樂）

4、觀察示例的作品，談一談它的藝術(shù)風(fēng)格/創(chuàng)作背景（美術(shù)）

師：大家都完成了嗎？老師請一位同學(xué)來__________________。大家看對不對呢？

【遷移】方式可以是板演、點(diǎn)名回答、以開火車的形式輪流作答等

師：在認(rèn)識完生字詞/初步了解圖形或算法/對本節(jié)課的歌曲有初步認(rèn)識/對本作品有了初步認(rèn)識/對基本動作有所了解之后，接下來____________________。（環(huán)節(jié)2）

【遷移】

1、閱讀文章，找一找文章主要寫了什么內(nèi)容/描寫的具體景物。（語文）

2、通過觀察算式/圖形，初步談一談算式的算理/圖形的特點(diǎn)或性質(zhì)。（數(shù)學(xué)）

3、教師范唱，學(xué)生用la小聲模唱，談一談歌唱過程中遇到的難點(diǎn)，包括旋律節(jié)奏等。（音樂）

4、觀察作品，談一談的的創(chuàng)作手法及作品特點(diǎn)（美術(shù)）

師：接下來，請同學(xué)來說一說____________________。

師：現(xiàn)在我們四人為一小組，___________，稍后老師會請一組代表來談一談你們小組的看法。（環(huán)節(jié)3）

【遷移】

討論時注意限制時間，一般為3-5分鐘。

1、談一談重點(diǎn)句子的修辭手法、在文章中的作用以及它所表達(dá)的情感。（語文）

2、總結(jié)算理規(guī)律/圖形的性質(zhì)、特點(diǎn)。（數(shù)學(xué)）

3、討論樂曲中包含的樂器以及作者想表達(dá)的情感。（音樂）

4、動手實(shí)踐，分小組或個人進(jìn)行作品創(chuàng)作，教師隨堂進(jìn)行指導(dǎo)。（美術(shù)）

師：好，討論/創(chuàng)作時間到，哪一小組的代表愿意給大家說說你們小組的看法/展示本小組的作品（美術(shù)）？第二小組的代表你來說說。

師：很好，這位同學(xué)是這樣認(rèn)為的________________，那你能告訴老師為什么你要這樣做嗎？

【遷移】轉(zhuǎn)述學(xué)生的回答

師：很棒，這一小組的同學(xué)對之前所學(xué)的知識掌握的很牢固。還有其他小組有不同的意見嗎？好的，那就請第四小組的代表來說。

師：你們組的想法很獨(dú)特，思考的都很積極，那你們這樣做的依據(jù)又是什么呢？

【遷移】轉(zhuǎn)述學(xué)生的回答。

師：同學(xué)們將____________理解的很深入，看來大家這節(jié)課上課聽的非常認(rèn)真。大家把掌聲送給自己好不好（拍手鼓掌）。

【遷移】本節(jié)課的主要內(nèi)容。

3、鞏固練習(xí)（注意：美術(shù)的鞏固練習(xí)為環(huán)節(jié)3）

師：本節(jié)課的新課部分就學(xué)到這兒，接下來老師想要和大家______________，老師在PPT上展示兩道練習(xí)題，同學(xué)們分為兩組，老師左手邊為一組，右手邊為另外一組，試著用我們剛才所學(xué)的知識來解決，看看哪組既對又快。

【遷移】可以是游戲（通用）、朗讀（語文、英語）、板演習(xí)題（理科類）、創(chuàng)編音樂劇，加入舞蹈，為歌曲編配伴奏等（音樂）。

師：大家表現(xiàn)的都非常好，現(xiàn)在老師想要將難度升級一下，你們想挑戰(zhàn)自己嗎？

師：好，都想要挑戰(zhàn)自己，這種勇氣令老師佩服。那么接下來_________________。（活動二）

師：大家的表現(xiàn)非常棒，看來大家對這節(jié)課的內(nèi)容有了很好的理解和掌握。

4、課堂小結(jié)

師：現(xiàn)在我們一起來回憶一下這節(jié)課我們都有什么樣的收獲？

師：沒錯，我們本節(jié)課學(xué)習(xí)了__________（本節(jié)課主要內(nèi)容）看來大家這節(jié)課掌握的都很不錯，很好。

5、布置作業(yè)

師：愉快的課堂生活總是轉(zhuǎn)瞬即逝，同學(xué)們回家之后呢，將_________并講給爸爸媽媽聽，下節(jié)課我們一起來交流討論一下。

【遷移】一般為開放性作業(yè)，例如：

1、將本節(jié)課的知識講給你的伙伴；

2、講課后的兩道練習(xí)題完成；

3、找找生活都有哪些可以用我們今天所學(xué)的知識來解決的，并嘗試著解決一下。這節(jié)課我們就先上到這里，下課，同學(xué)們再見。

試講結(jié)語：

我的試講到此結(jié)束，感謝各位評委老師的耐心聆聽，謝謝！

請問我可以擦黑板了嗎？

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