童話類課文包含寓言、神話，在人教版小學(xué)語文教材中共占10%，主要分布在一二年級(jí)，在歷年小學(xué)教師招聘面試中出現(xiàn)的頻率也比較大，雖然難度不高，但也容易失分，主要出現(xiàn)的問題有：

1.輕童話重說教。忽視了童話類課文中精彩的童話元素，比如幻想、想象、童話中鮮活的形象等等，而側(cè)重對(duì)童話中蘊(yùn)含的做人做事的道理進(jìn)行講解，將童話課上成了思想品德課。這樣的處理方式在實(shí)際授課中不能引起學(xué)生的興趣，甚至引起學(xué)生的反感。

比如《賣火柴的小女孩》一文中，作者通過描述小女孩悲慘的命運(yùn)，激發(fā)人們的同情和對(duì)冷漠殘酷社會(huì)的控訴。在講授這篇課文時(shí)，如果教師不把小女孩兒悲慘的命運(yùn)分析透徹而直接拋給學(xué)生資本主義殘酷的本質(zhì)，學(xué)生將很難理解，作者安徒生寄托在文章中的真善美之情也很難真正地傳遞給學(xué)生，更何談在學(xué)生心中生根發(fā)芽?

2.活動(dòng)方式單一?？紙?chǎng)上考生基本上都是千篇一律地采用讀課文、演課文的方式來進(jìn)行講授，造成考官的審美疲勞，同時(shí)顯示出自己教學(xué)方式的單一，因此很難獲得高分。

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