《自然特征與農(nóng)業(yè)》試講稿

【參考設(shè)計(jì)】

各位評(píng)委老師：

大家好！我是初中地理組XX號(hào)考生，今天我試講的內(nèi)容是《自然特征與農(nóng)業(yè)》，下面開始我的試講。

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們好！我們都知道我國南方的主食是米，北方的主食是面，為什么會(huì)有這樣的差別呢？請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋想一想，暢所欲言。

師：對(duì)了，我聽到有人說南北方的氣候不同，因此所種植的糧食作物也不一樣。大家分析的方向很對(duì)，南北方因?yàn)榫暥炔煌?，所以在氣候上差異很大，所適宜種植的糧食作物也不同，因而導(dǎo)致了人們?cè)陲嬍沉?xí)慣上的差異。

師：人類的生產(chǎn)生活與自然地理環(huán)境聯(lián)系密切，尤其是農(nóng)業(yè)。除了剛才我們提到的氣候會(huì)影響農(nóng)業(yè)作物的類型，還有什么別的自然因素會(huì)影響農(nóng)業(yè)呢？接下來讓我們一起翻開課本，學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容——自然特征與農(nóng)業(yè)。

二、講授新課

師：請(qǐng)同學(xué)們先花3～5分鐘的時(shí)間閱讀教材，回答下列問題：

1.南方的紅土地與當(dāng)?shù)氐牟铇浞N植有關(guān)系嗎？

2.不同地形適宜種植的農(nóng)作物是否一樣？

3.南方地區(qū)為什么是我國重要的水田農(nóng)業(yè)區(qū)？北方地區(qū)適合發(fā)展水田農(nóng)業(yè)嗎？

師：好了，同學(xué)們都讀完了課文，有誰能夠回答一下我剛才提出的問題？

師：A同學(xué)說南方的紅土地適合茶樹的生長，能提供茶樹生長所需的養(yǎng)分；B同學(xué)說不同地形適合種植的農(nóng)作物不一樣，比如小麥、水稻適合種在平原，果樹適合種在山上；C同學(xué)說南方地區(qū)適合發(fā)展水田農(nóng)業(yè)是因?yàn)榻邓S富，河流較多，而北方降水較少，不適合發(fā)展水田農(nóng)業(yè)。

師：剛才三位同學(xué)回答得都非常好。關(guān)于第一個(gè)問題，老師還有一點(diǎn)要補(bǔ)充：茶樹是一種相對(duì)耐酸的作物，適合生長在微酸性的土壤，而南方地區(qū)的紅色土壤呈微酸性，所以適合茶樹的生長。

師：從剛才的三個(gè)問題中，同學(xué)們能發(fā)現(xiàn)影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的因素都有哪些嗎？

師：對(duì)了，土壤、地形、水源都會(huì)影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，再加上我們最開始提到的氣候，一共是四個(gè)因素。這些因素都屬于自然因素，除此之外，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還受到一些社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素的影響，比如政策、市場、交通運(yùn)輸?shù)取?/span>

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三、拓展延伸

師：下面請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成課本第48頁的練習(xí)題，將圖片中給出的三種常見食材與其主要的分布地區(qū)用直線連接起來，可以和周圍的同學(xué)互相討論。

師：好，接下來讓我們一起來看一下答案吧。

師：蓮藕的主要分布區(qū)對(duì)應(yīng)長江中下游平原，椰子的主要分布區(qū)對(duì)應(yīng)海南島，竹筍的主要分布區(qū)對(duì)應(yīng)東南丘陵。同學(xué)們，你們都答對(duì)了嗎？

四、小結(jié)作業(yè)

師：還有幾分鐘的時(shí)間，我們一起來回顧下這節(jié)課的重點(diǎn)。農(nóng)業(yè)與自然地理環(huán)境聯(lián)系密切，影響某一地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的自然因素主要有氣候、地形、水源和土壤。

師：在這節(jié)課結(jié)束之前，老師要給大家留一個(gè)小作業(yè)。請(qǐng)大家課下和同學(xué)們討論或者查找資料，從氣候、地形、水源、土壤這些方面具體分析為什么蓮藕適合長在長江中下游平原、椰子適合長在海南島、竹筍適合長在東南丘陵。好了，同學(xué)們下課！

五、板書設(shè)計(jì)

自然特征與農(nóng)業(yè)

一、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然地理環(huán)境的關(guān)系

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然地理環(huán)境聯(lián)系密切

二、影響農(nóng)業(yè)的自然因素

氣候、水源、地形、土壤

我的試講到此結(jié)束，謝謝各位評(píng)委老師的聆聽。

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