《科學(xué)觀察》試講稿

【參考設(shè)計(jì)】

各位評(píng)委老師：

大家好！我是初中科學(xué)組的XX號(hào)考生，今天我試講的題目是《科學(xué)觀察》，下面開(kāi)始我的試講。

一、新課導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天你們來(lái)上學(xué)的時(shí)候有沒(méi)有看到太陽(yáng)升起，有沒(méi)有聞到花香、聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴？

師：這些事物有我們直接可以用眼睛看到的，也有需要嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)去感受的，在我們的生活中，我們經(jīng)常需要留意觀察才能感受、發(fā)現(xiàn)一些事物。

二、新課講授

師：不僅我們的生活需要觀察，科學(xué)發(fā)現(xiàn)同樣需要觀察。我們來(lái)看一下課本第13頁(yè)第二自然段的事例，看一下用心觀察會(huì)有怎樣的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。

師：這些事例告訴我們，細(xì)心的觀察就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，而你的發(fā)現(xiàn)有可能會(huì)改變這個(gè)世界。

師：現(xiàn)在，我們常常用指紋識(shí)別系統(tǒng)，語(yǔ)音識(shí)別系統(tǒng)以及眼球識(shí)別系統(tǒng)來(lái)辨別人的身份，那大家有沒(méi)有想過(guò)為什么這些可以辨別出人的身份？

師：因?yàn)槊總€(gè)人的特點(diǎn)都不一樣，每個(gè)人的聲音都不一樣，指紋也不一樣。有一個(gè)成語(yǔ)：未見(jiàn)其人、先聞其聲，有沒(méi)有同學(xué)知道這個(gè)詞是什么意思？

師：這個(gè)詞的意思就是說(shuō)我還沒(méi)有看見(jiàn)這個(gè)人，就聽(tīng)到他的聲音了，說(shuō)這個(gè)人聲音很大，但是我們反過(guò)來(lái)想一想，這個(gè)人還沒(méi)出現(xiàn)，我先聽(tīng)到了他的聲音，然后我就知道這個(gè)人是誰(shuí)了，這說(shuō)明每個(gè)人的聲音都不一樣。接下來(lái)我們?cè)賮?lái)驗(yàn)證一下指紋為什么能辨別人的身份？

師：首先我們準(zhǔn)備一張白紙，然后我們把大拇指沾上紅泥以后，用力按在紙上，與前后左右對(duì)比一下，看一看是不是每個(gè)人的指紋都不一樣。然后大家在用放大鏡來(lái)看一下我們的指紋，看看和我們直接用眼睛看有沒(méi)有什么不一樣的地方？

師：我們發(fā)現(xiàn)直接用眼睛看我們的指紋并不能完全看清楚，但是用放大鏡看以后就能看得很清楚了。這說(shuō)明有時(shí)候單憑我們的感官進(jìn)行觀察能不能對(duì)事物做出可靠的判斷呢？

師：有沒(méi)有同學(xué)可以舉這樣的例子？

師：大家列舉了很多的例子，老師也來(lái)簡(jiǎn)單介紹幾種工具。

師：同學(xué)們知道科學(xué)家研究發(fā)明這些工具都是為什么？

師：嗯，同學(xué)們說(shuō)是為了更好地觀察，觀察到更細(xì)微的東西。

師：除了依靠感官、借助儀器，更多情況下科學(xué)觀察是通過(guò)精密計(jì)劃或研究后進(jìn)行的。

師：科學(xué)觀察不僅觀察的時(shí)候要認(rèn)真，仔細(xì)，更重要的是要有客觀、有限、規(guī)范的記錄。

師：了解了記錄的幾種方法以后，我們來(lái)看一下書(shū)本第15頁(yè)的數(shù)據(jù)表格。首先請(qǐng)同學(xué)來(lái)判斷一下這屬于什么記錄方式？

師：了解這種記錄方式以后，我們?cè)賮?lái)完成這個(gè)表格下面的幾個(gè)問(wèn)題。

師：在科學(xué)研究中，我們想知道一件事情的發(fā)生會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象的時(shí)候一般都會(huì)怎么做？

師：我們想知道一件事情發(fā)生會(huì)有什么現(xiàn)象我們就去做一下，試驗(yàn)一下就知道了。那現(xiàn)在我們面前有四瓶藥劑，這四瓶藥劑各自的顏色和狀態(tài)我們可以直接用眼睛看出來(lái)，但是如果我現(xiàn)在把它們收走，再問(wèn)你們四種藥劑各自的顏色狀態(tài)，同學(xué)們還能準(zhǔn)確的描述么？一個(gè)禮拜以后問(wèn)你們還能說(shuō)出來(lái)么？

師：那為了讓我們能在以后還能說(shuō)出來(lái)我們?cè)撛趺崔k？

師：對(duì)，應(yīng)該記錄下來(lái)，我們剛剛已經(jīng)了解了很多記錄方法，所以為了能長(zhǎng)期記得我們就要選取一種合適的記錄方式進(jìn)行記錄。

師：現(xiàn)在我們只能看到他們各自的顏色狀態(tài)，如果我想知道他們兩兩混合以后會(huì)有什么顏色和狀態(tài)怎么辦？

師：接下來(lái)我們就來(lái)完成這個(gè)兩兩混合的實(shí)驗(yàn)，并仔細(xì)觀察現(xiàn)象，完成課本第16頁(yè)中的記錄表。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中一定要嚴(yán)格按照要求進(jìn)行操作。

師：現(xiàn)在我們知道了兩兩混合，那么三個(gè)混合、四個(gè)混合也是一樣的道理。

師：科學(xué)實(shí)驗(yàn)往往會(huì)發(fā)生有趣的現(xiàn)象，在這個(gè)過(guò)程中一定要嚴(yán)格規(guī)范操作、仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄，在基于事實(shí)的基礎(chǔ)上結(jié)合分析判斷，得出科學(xué)結(jié)論。

三、拓展延伸

師：同學(xué)們，老師現(xiàn)在需要大家?guī)臀医鉀Q一個(gè)難題，老師這里有一個(gè)生雞蛋，正沉在水底，怎么樣使生雞蛋浮在水上呢？給大家一個(gè)雞蛋、燒杯、水和鹽，大家來(lái)嘗試一下使雞蛋浮起來(lái)。做到的同學(xué)舉手示意。

師：已經(jīng)有同學(xué)完成了，我們來(lái)請(qǐng)他說(shuō)一下是怎么做到的。

師：D同學(xué)說(shuō)的非常好。我們發(fā)現(xiàn)，往水里不斷加鹽的過(guò)程中，雞蛋緩緩地從底部浮了上來(lái)，大家自己操作一下并記錄放入不同量的鹽的雞蛋的沉浮情況。

師：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了往水里不斷加鹽可以使雞蛋浮起來(lái)。

師：科學(xué)實(shí)驗(yàn)是非常的神奇的，它能使生活中一些貌似“不太可能”的事情成為可能，也能使我們觀察到各種其妙的現(xiàn)象。生活中也存在著這種神奇的“實(shí)驗(yàn)”，需要我們仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析。只有這樣才能得到科學(xué)的結(jié)論。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

科學(xué)觀察

工具

記錄

實(shí)驗(yàn)

我的試講到此結(jié)束，謝謝各位評(píng)委老師的聆聽(tīng)。

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