關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒(méi)方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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語(yǔ)言是教師的職業(yè)工具

教師是一種特殊的腦力勞動(dòng)者。他們好比一個(gè)知識(shí)的中轉(zhuǎn)站。教師把從書(shū)本、社會(huì)中學(xué)到的知識(shí)，貯存在他們的大腦中。根據(jù)教育教學(xué)工作的需要，教師對(duì)貯存的知識(shí)進(jìn)行提取、加工、整理，然后再有計(jì)劃有步驟地傳輸給學(xué)生。教師所從事的這種“傳道授業(yè)解惑”的特殊工作，決定他們必須以語(yǔ)言作為履行職責(zé)完成使命的職業(yè)工具。比如在“授業(yè)”過(guò)程中，復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)人新課、講解重點(diǎn)難點(diǎn)、提問(wèn)、答疑、布置作業(yè)等等，哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)能離開(kāi)語(yǔ)言呢?在思想品德教育的“傳道”過(guò)程中，報(bào)告、號(hào)召、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、督促、說(shuō)服、批評(píng)等等，哪一種工作方式能離開(kāi)語(yǔ)言呢?可以毫不夸張地說(shuō)，離開(kāi)了語(yǔ)言，教師這一行當(dāng)也就失去了存在的根基。有人說(shuō)教師是“耍嘴皮子的”，這話說(shuō)得粗俗了一點(diǎn)，卻是很形象地點(diǎn)出了教師職業(yè)的主要特點(diǎn)。

在學(xué)生良好品德養(yǎng)成方面，教師的表率作用無(wú)疑是十分重要的，教師的模范行為就是無(wú)聲的動(dòng)員令，身教勝過(guò)言教。然而就教師的整個(gè)職責(zé)而言，我們必須說(shuō)，教師的言教都重于身教。不僅在科學(xué)文化知識(shí)的傳授上是如此，在良好思想品德的培育上也是如此。有些美好的品德，如關(guān)愛(ài)他人、團(tuán)結(jié)互助、守信用、懂禮貌等，教師是可以用自己的行為影響引導(dǎo)學(xué)生的。而有些行為，如舍身救人、見(jiàn)義勇為、忘我無(wú)私等，則是大多數(shù)教師難以遇到、難以做到的。對(duì)這些高尚美德的推崇和贊頌就不能不依賴(lài)語(yǔ)言了。即使是那些可以身教的道理，教師也必須用語(yǔ)言對(duì)其加以闡釋?zhuān)箤W(xué)生知道做什么、怎樣做，也知道為什么要這樣做，把對(duì)教師個(gè)別先進(jìn)行為的簡(jiǎn)單模仿上升為理性的自覺(jué)行為。如同裁縫的剪子尺子、木匠的斧子鋸子，語(yǔ)言也是教師履行職責(zé)須臾不可離開(kāi)的職業(yè)工具。

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