試講篇目：《槐鄉(xiāng)的孩子》（小學語文）

《槐鄉(xiāng)的孩子》

【參考設(shè)計】

教學目標：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.使學生能夠從文中體會勞動的樂趣，培養(yǎng)學生熱愛勞動的思想感情。

3.使學生在獨立閱讀中能夠各抒己見，暢所欲言，提高學生表達能力。

教學重點、難點：

使學生感受勞動是快樂的是本文的教學重點及難點。

教學過程：

（一）新課導入

1.談話導入，激發(fā)興趣。

同學們，你們知道嗎，有一個美麗的地方叫槐鄉(xiāng)，那里每到八月份，滿山遍野的槐樹便開了花，散發(fā)出淡淡的清香，那香味可以說是香飄十里。你們想去看看嗎？（出示課件：槐花）槐鄉(xiāng)不僅景色美，而且還有一群和你們一樣可愛的孩子。今天我們就來學習《槐鄉(xiāng)的孩子》。

2.板書課題。

3.齊讀課題，提出問題。

俗話說：文章是題目的眼睛。透過這雙眼睛，你想知道什么？

（二）初讀課文，整體感知

1.要想解決同學們剛才提出的問題，我們應(yīng)該怎么辦？對，讀書。書中自有我們要的答案。那你想怎么讀？下面同學們就采用你喜歡的方法讀課文。老師也有一個要求，就是不管你采用什么樣的方法，都請你認真讀，遇到不認識的字，可以借助拼音或查字典讀準字音，行嗎？

2.指名朗讀，同學評價。

誰愿意讀給大家聽？其他同學也要聽仔細，等會可以當小老師來評一評。

3.朗讀評價后，交流感受。

誰愿意和大家交流交流，你讀了課文之后，有什么收獲、疑問、感受或是想法？

4.老師總結(jié)。

同學們可真了不起，讀了一遍課文就能有這么多的感受。老師相信，在下面的學習中你肯定會有更多的收獲。

（三）誦讀課文，讀中感悟

1.提出學習要求：

（1）這篇課文我讀了很多遍，我覺得我們還可以把題目改一下。但是我還沒想好怎么改，同學們愿意幫幫我嗎？我想改成（  ）的槐鄉(xiāng)的孩子。（出示課件）你們能幫我嗎？

（2）（這個問題現(xiàn)在提出來讓學生回答，為時尚早，學生因為讀書不夠充分，準備得不夠充分，所以能回答的人應(yīng)該是少之又少，甚至沒有。）這時，教師可以追問學生：看來同學們都面露難色，那怎么辦？

（3）小結(jié)：同學們說的都是很好的辦法，但老師建議同學們可以（出示課件）先讀一讀書，然后再自己認真想一想，在書上畫出相應(yīng)的語句，或者和同學們說一說，討論一番，你們看行嗎？

2.學生自由讀書，畫出相應(yīng)語句并和同學討論。

3.交流。

提要求：交流之前，老師有個小小的要求：發(fā)言的同學請你先把自己的題目補充完整，然后把依據(jù)讀一讀，最后談?wù)勛约旱目捶āＦ渌瑢W請仔細傾聽，聽聽他的意見是否和你的一樣，如果有補充，可以舉手示意。

（1）（勤勞懂事）的槐鄉(xiāng)孩子——課文的第二自然段。

學生讀課文，交流感受。（使學生明白：槐鄉(xiāng)的孩子不向爸爸媽媽伸手要錢，而是用自己的勞動采摘槐米來換取學費，可見他們非常勤勞懂事。）板書：勤勞懂事。

指導朗讀。

創(chuàng)設(shè)情境（出示課件）。同學們，看看這幅照片，你想說什么？那你能不能通過朗讀表現(xiàn)出槐鄉(xiāng)的美？（出示課件）

指名讀，評價，再讀。

（2）（吃苦耐勞）的槐鄉(xiāng)孩子——第三自然段1～3句。（出示課件）

讀句子，交流感受。（使學生感受到：天氣這么熱，可孩子們卻不怕熱，上山采摘槐米?？梢娝麄兡軌虺钥嗄蛣凇＃┌鍟撼钥嗄蛣?。

指導朗讀：（出示課件）“吃苦耐勞”，“吃”的是什么苦？（天氣熱）課文是怎么描述的？誰能讀出天氣的炎熱？

指名讀，評價，再讀。

拓展：還能用不同的語言來表現(xiàn)天氣非常熱嗎？

指導朗讀：（出示課件）在這么熱的天氣里，槐鄉(xiāng)的孩子上山采摘槐米真是——吃苦耐勞呀！誰能讀出槐鄉(xiāng)孩子吃苦耐勞的精神呀？

指名讀，評價，再讀。

（3）（快樂）的槐鄉(xiāng)孩子——第三自然段4～6句。（出示課件）

讀4～6句，交流感受。（使學生感受到，孩子們在互相合作的勞動中獲得了無窮的樂趣。）板書：快樂。

你從哪里可以看出他們很快樂？

交流：（出示課件）

男孩子：爬到樹上、一下又一下、削著。

女孩子：撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；塞著，頭一點一點的，像覓食的小鴨子。（引導學生體會比喻句的用法）

想一想，他們還會怎么采摘槐米呢？如果能用上比喻句就更好了。

指導朗讀：為什么這么快樂呀？能通過你的朗讀讀出來嗎？

（4）（快樂）的槐鄉(xiāng)孩子——第四自然段。

學生讀課文，交流想法。（使學生感受到：勞有所獲，非常愉快。）

指導朗讀。

（四）拓展練習

1.同學們，看到這么勤勞的槐鄉(xiāng)孩子，看到他們熱烈的勞動場面，是不是也激起了你對自己勞動體驗的回憶？那誰能為大家說說你在家?guī)椭鷭寢尨驋咝l(wèi)生或是和同學們一起值日時的勞動體驗？（出示課件）

2.學生發(fā)言，師生評議。

（五）總結(jié)

同學們，槐鄉(xiāng)的孩子是勤勞懂事的，是吃苦耐勞的，是在勞動中體驗（板書：體驗）著快樂的，他們能夠體諒父母，通過自己的勞動換取學費。老師也真誠地希望同學們都能做一個懂事的孩子、勤勞的孩子、快樂的孩子。

（六）課后作業(yè)

請同學們選擇自己喜歡的部分，積累在摘抄本上，老師更希望你能把它記在心里。

（七）板書設(shè)計

槐鄉(xiāng)的孩子

勤勞懂事

吃苦耐勞

體驗快樂

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