幼兒《三只小豬上幼兒園》

1.題目：故事《三只小豬上幼兒園》

2.內(nèi)容：

《三只小豬上幼兒園》

牧場(chǎng)里開(kāi)滿了花朵，蜜蜂嗡嗡嗡飛來(lái)飛去。就在這個(gè)時(shí)候，三只小豬木木、花花和嗡嗡出生了。他們每天在牧場(chǎng)里跑來(lái)跑去，調(diào)皮搗蛋，也想幫忙做家務(wù)事，但是總是把東西放得亂七八糟。豬媽媽和豬爸爸商量道：“送孩子們到幼兒園去吧，怎么樣?”“嗯——”豬爸爸說(shuō)：“那樣也好!”

第二天早上，木木、花花和嗡嗡就跟著媽媽到小豬幼兒園去了?！巴?，這么多小豬呀!”三只小豬嚇了一跳。媽媽說(shuō)：“來(lái)，大家先來(lái)打個(gè)招呼吧?！薄袄蠋熢?”老師親切地說(shuō)：“小朋友早!”

過(guò)了一會(huì)兒，忽然，木木大聲哭起來(lái)：“媽媽不見(jiàn)了!”于是，花花和嗡嗡也跟著哭了起來(lái)。

操場(chǎng)上，小朋友們精神飽滿地做操，可是，三只小豬卻一直向著牧場(chǎng)那邊看。“嘟——”老師吹起了哨子?！澳灸?、花花，嗡嗡，來(lái)!跟大家一起來(lái)賽跑，要摸一下白楊樹(shù)，才能跑回來(lái)啊!看看誰(shuí)能跑第一!”老師微笑著對(duì)三只小豬說(shuō)。她請(qǐng)三只小豬站到她的旁邊。小豬們都排好了隊(duì)?！邦A(yù)備跑!”老師一聲令下，三只小豬飛快地往前跑。

大家都在休息了?？?三只小豬精神抖擻地又跑了一圈，可開(kāi)心了。

放學(xué)了，媽媽來(lái)接三只小豬啦。三只小豬告訴老師和小朋友們：“我們明天還來(lái)玩，我們喜歡上幼兒園了。”三只小豬一路賽跑回牧場(chǎng)去了。

3.基本要求：

(1)用普通話模擬對(duì)幼兒講故事;

(2)結(jié)合故事內(nèi)容創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，幫助幼兒喜歡上幼兒園;

(3)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)，完成以上兩項(xiàng)任務(wù)。

教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：了解故事內(nèi)容，知道在幼兒園里有好玩的活動(dòng)。

2.技能目標(biāo)：通過(guò)討論活動(dòng)發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.情感目標(biāo)：喜歡聽(tīng)故事，喜歡上幼兒園。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

1.活動(dòng)重點(diǎn)：能夠掌握故事內(nèi)容。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：喜歡上幼兒園。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事音頻，圖譜，畫紙及畫筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、歌曲導(dǎo)入

教師帶領(lǐng)幼兒唱《我愛(ài)我的幼兒園》歌曲，引出活動(dòng)的主題。

教師引導(dǎo)：小朋友們，我們一起跟著老師唱首歌吧。我愛(ài)我的幼兒園，幼兒園里朋友多，又唱歌來(lái)又跳舞，大家一起真歡樂(lè)，我愛(ài)我的幼兒園。小朋友們，幼兒園里這么好，今天我們就來(lái)看看三只小豬上幼兒園發(fā)生了什么事情。(引出活動(dòng)主題。)

二、基本部分

1.教師講授，初步感知

(1)教師講授故事，引導(dǎo)幼兒初步感知內(nèi)容。

教師完整講述故事后提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，幼兒自由回答。

(1)故事的名字叫什么?

(2)故事里面都有誰(shuí)?他們?nèi)プ鍪裁词虑槔?他們的心情怎么樣?

2.教師提問(wèn)，深入理解

(1)豬媽媽、豬爸爸為什么要送三只小豬去幼兒園?

(2)三只小豬去幼兒園發(fā)生了什么有趣的事情?

3.幼兒分享，遷移內(nèi)化

引導(dǎo)幼兒到前面說(shuō)一說(shuō)自己在幼兒園發(fā)生了哪些有趣的事情。

教師引導(dǎo)：小朋友們，我們知道了三只小豬在幼兒園發(fā)生了哪些事情，接下來(lái)請(qǐng)大家到前面分享一下你在幼兒園發(fā)生了哪些有趣的事情。(教師巡回指導(dǎo)。)

三、結(jié)束活動(dòng)

繪畫結(jié)束，鞏固認(rèn)識(shí)

帶領(lǐng)幼兒畫出自己的幼兒園。

教師引導(dǎo)：剛才我們大家一起分享了自己在幼兒園的趣事，那現(xiàn)在我們來(lái)一起畫出自己心目當(dāng)中的幼兒園吧。

四、活動(dòng)延伸

戶外延伸：帶領(lǐng)幼兒去戶外感受自己的幼兒園，拉近與同伴之間的感情。

試講逐字稿：

一、歌曲導(dǎo)入

師：小朋友們，我們一起跟著老師唱首歌吧。我愛(ài)我的幼兒園，幼兒園里朋友多，又唱歌來(lái)又跳舞，大家一起真歡樂(lè)，我愛(ài)我的幼兒園。小朋友們，幼兒園里這么好，今天我們就來(lái)看看三只小豬上幼兒園發(fā)生了什么事情。

二、基本部分

1.教師講授，初步感知

師：小朋友們，故事聽(tīng)完了，誰(shuí)能回答我，故事的名字叫什么?這位舉手最高的小朋友，你來(lái)說(shuō)。

幼：《三只小豬上幼兒園》。

師：回答得非常不錯(cuò)，那誰(shuí)能告訴我，故事里面都有誰(shuí)?

幼：木木、花花，嗡嗡，還有豬爸爸、豬媽媽和老師。

師：這位小朋友回答得真全面!三只小豬去做什么事情啦?他們的心情怎么樣?這位舉手最快的小朋友你來(lái)說(shuō)。

幼：三只小豬去了幼兒園，剛開(kāi)始有些緊張，后來(lái)很開(kāi)心。

師：這位小朋友說(shuō)的也非常棒!

2.教師提問(wèn)，深入理解

師：那么誰(shuí)知道，豬媽媽、豬爸爸為什么要送三只小豬去幼兒園?

幼：因?yàn)樗麄兠刻煸谀翀?chǎng)里跑來(lái)跑去，調(diào)皮搗蛋，想幫忙做家務(wù)事，但是總是把東西放得亂七八糟

師：小朋友們回答得非常正確。那么三只小豬去幼兒園又發(fā)生了什么有趣的事情?

幼：他們?nèi)ヅ懿?，跑了一圈又一圈?/span>

3.幼兒分享，遷移內(nèi)化

師：小朋友們，我們知道了三只小豬在幼兒園發(fā)生了哪些事情，接下來(lái)請(qǐng)大家到前面分享一下你在幼兒園發(fā)生了哪些有趣的事情吧。

幼：在幼兒園里可以觀察小兔子。

幼：在幼兒園里和伙伴一起堆積木。

三、結(jié)束活動(dòng)

師：剛才我們大家一起分享了自己在幼兒園的趣事，那現(xiàn)在我們來(lái)一起拿起畫筆，畫出自己心目當(dāng)中的幼兒園吧!

四、活動(dòng)延伸

師：大家都畫得真漂亮，一定都非常喜歡我們的幼兒園?，F(xiàn)在，我們一起到戶外觀察一下，看看幼兒園還有哪些美麗的地方吧!

答辯：

1.你如何利用這個(gè)故事幫助幼兒高高興興上幼兒園?請(qǐng)說(shuō)出1—2種方法。

【參考答案】

可以采用故事表演法，讓幼兒扮演小豬，去繪聲繪色的表演故事。感受上幼兒園的發(fā)生的有意思的事情。引導(dǎo)幼兒喜歡幼兒園。

可以采用提問(wèn)法：詢問(wèn)幼兒小豬上幼兒園開(kāi)心嗎?發(fā)生了什么有意思的事情，喚醒幼兒愉快的情緒體驗(yàn)。

2.如何幫助幼兒克服分離焦慮?

【參考答案】

分離焦慮，即親人離去后長(zhǎng)時(shí)間哭鬧，情緒不安，就是依戀關(guān)系遇到障礙的表現(xiàn)，是幼兒園是的常見(jiàn)問(wèn)題。克服幼兒的分離焦慮可從以下方面入手：

(1)營(yíng)造愉快的幼兒園環(huán)境，降低幼兒焦慮感。幼兒喜歡游戲，教師可以根據(jù)幼兒這一特點(diǎn)，開(kāi)展豐富、有趣的小活動(dòng)，如請(qǐng)菲菲到玩具角做客、用桌面玩具進(jìn)行拼裝比賽、在活動(dòng)區(qū)和他們玩球等。同時(shí)在幼兒玩的過(guò)程中，我會(huì)適時(shí)地給予“菲菲，真棒!”等鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，以幫助菲菲減少消極的情緒。

(2)提高幼兒生活自理能力，降低幼兒對(duì)家長(zhǎng)的依賴。我會(huì)在一日生活中仔細(xì)觀察菲菲的表現(xiàn)，在了解其需求后，及時(shí)用獎(jiǎng)勵(lì)的形式給她發(fā)一些學(xué)習(xí)用品、日常用品等;同時(shí)鼓勵(lì)菲菲做一些力所能及的事，如：用小毛巾擦手、用小杯子喝水等，并對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)幫助，使幼兒覺(jué)得自己很能干，獲得主動(dòng)感，從而消除對(duì)離開(kāi)家長(zhǎng)的恐懼。

(3)與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，獲得家長(zhǎng)配合?？梢耘e辦家長(zhǎng)開(kāi)放日，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，了解幼兒的一日生活;同時(shí)，采用各種方式，從家長(zhǎng)那里了解幼兒的各種情況，家園達(dá)成一致，共同幫助幼兒健康成長(zhǎng)。

3.你還知道哪些中國(guó)神話?選擇一篇簡(jiǎn)單講述故事情節(jié)。

【參考答案】

中國(guó)的神話故事有：后羿射日、夸父追日、女媧補(bǔ)天、盤古開(kāi)天地、精衛(wèi)填海、牛郎織女、天仙配、嫦娥奔月、伏羲畫卦、神農(nóng)嘗百草、雷澤華胥、常羲沐月等等。

而夸父追日：它相傳在黃帝時(shí)期，夸父族首領(lǐng)夸父想要把太陽(yáng)摘下，于是開(kāi)始逐日，和太陽(yáng)賽跑，在口渴時(shí)喝干了黃河、渭水之后，在奔于大澤途中渴死，手杖化作桃林，身軀化作夸父山。夸父逐日的故事，反映了中國(guó)古代先民了解自然、戰(zhàn)勝自然的愿望。

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