【教學(xué)過程】

(一)生活導(dǎo)入

教師引導(dǎo)學(xué)生思考生活場(chǎng)景：

1.買東西時(shí)，售貨員多找了錢，你會(huì)怎么辦?(學(xué)生自主回答)

2.考試時(shí)，監(jiān)考老師有事走開了一下，你會(huì)作弊嗎?(學(xué)生自主回答)

教師引導(dǎo)：今天我們要學(xué)的課文的主人公跟我們一樣有過相似的經(jīng)歷，那他是怎樣選擇的呢?

現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)習(xí)《釣魚的啟示》。(板書：釣魚的啟示)

(二)整體感知，通讀課文

1.學(xué)生選擇喜歡的方式讀課文。

要求：利用工具書，聯(lián)系上下文，理解生字詞，掃清閱讀障礙。

教師范讀，強(qiáng)調(diào)一些字詞(同音字、形近字、多音字)。

2.“啟示”是什么意思呢?

(生回答：?jiǎn)⑹臼菃l(fā)指示，使有所領(lǐng)悟的意思。)

(三)深入研讀，深入體會(huì)

1.課文寫了一件什么事?

總結(jié)：課文寫了“我”小時(shí)候和父親去釣魚，“我”好不容易釣著了一條大鱸魚，可父親讓“我”把鱸魚放回湖里?！拔摇睆闹惺艿浇K生的啟示。

2.自由讀課文2、3自然段，用橫線畫出“我”釣到了一條什么樣的魚。你從這句話中讀懂了什么?我和父親當(dāng)時(shí)心情是怎樣的?

總結(jié)：“我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)著。

(板書：得意)

同學(xué)們?cè)俅我黄饝阎吲d的心情來讀這句話。

3.我和父親釣到這么大、這么漂亮的鱸魚時(shí)，有一種欣喜、得意的心情，那“我們”面對(duì)這么誘人的魚時(shí)，做出了怎樣的選擇?為什么父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了

我：“孩子，你得把它放回湖里去?！?板書：放魚)

讀一讀他們的對(duì)話，想一想他們當(dāng)時(shí)的心情。(板書：委屈、沮喪)

總結(jié)：因?yàn)闆]有到捕撈時(shí)間。是啊，父親盯著誘人的魚，內(nèi)心正經(jīng)歷著道德的考驗(yàn)，是把魚留下還是放魚。父親最終選擇了放魚。

(四)鞏固提高

讀了父親告誡“我”的話，你是怎么想的?

總結(jié)：懂得要嚴(yán)格按道德標(biāo)準(zhǔn)來約束、規(guī)范自己的言行，做一個(gè)正直、守紀(jì)的人。

(五)小結(jié)作業(yè)

搜集關(guān)于道德修養(yǎng)的名言警句。

2025年教師招聘官方微信客服

• 公告資訊
• 學(xué)習(xí)答疑
• 1對(duì)1指導(dǎo)
• 筆試資料
• 面試技巧
• 公開講座

手機(jī)微信掃描左側(cè)二維碼，添加客服老師微信領(lǐng)取