【教學過程】

(一)活動導入

教師播放《小白船》伴奏音樂，學生律動走進教室。

課堂伊始，教師邀請學生上臺自由的擊鼓;然后，老師再擊四二拍子的節(jié)奏型并將強弱規(guī)律擊打出來，再詢問學生兩種聲音有什么區(qū)別;其次，教師再變化節(jié)奏擊三拍子的節(jié)奏型(強弱弱)，并詢問學生與之前擊的強弱規(guī)律又有怎樣的區(qū)別。

學生自由回答

由此引出新知識點三拍子，緊接著導入新課。

(二)初步感知

1.播放伴奏，老師范唱歌曲。

并提出問題：這首歌曲中情緒是怎樣的?

學生自由回答。

教師總結：歌曲的情緒熱情活潑，并且采用自問自答形式，用夸贊口吻炫耀自己“會唱歌”的法國號。輕快跳躍和優(yōu)美舒展的旋律交替進行，生動地表現(xiàn)了人們對法國號的喜愛、夸贊。

2.教師再次完整播放歌曲，學生在聆聽歌曲的同時畫出歌曲的旋律線條，感受熱情洋溢的旋律變化。

(三)探究學習

1.教師帶領學生識讀樂譜，學生進行小聲哼唱。

在唱的過程中提出問題：歌曲是幾拍子的，演唱時速度是怎樣的?

學生哼唱之后，自由回答問題。

教師總結：這首歌曲的拍子是四三拍的，速度是中速的。

2.再次提問，四三拍的強弱規(guī)律是什么?

教師播放旋律，帶領學生采用拍手的方式，強拍拍手，弱拍拍腿，配合歌曲再次感受四三拍的律動。

學生自由回答。

教師總結出四三拍的概念是以四分音符為一拍，每小節(jié)有三拍，強弱規(guī)律是強弱弱。

3.教師帶領學生朗讀歌詞，注意讀出四三拍的強弱規(guī)律。

4.將讀歌詞的感覺帶入歌曲進行識讀樂譜。

5.解決六度的大跳音準。

在演唱過程中引導學生自主的發(fā)現(xiàn)問題，解決大跳音準的問題。

在歌曲的開頭出現(xiàn)了六度大跳，教師可以帶領學生采用柯爾文手勢來進行解決，樹立學生的音高概念。

采用學生推舉小組代表的方式邀請學生上臺進行演唱，檢驗學生的學習成果。

6.歌詞帶入旋律完整的演唱歌曲。

教師將學生分為四人一組，學生以小組為單位，學生自主練習，教師進行巡視指導。

7.跟隨鋼琴伴奏完整的演唱歌曲，注意演唱時的狀態(tài)和表情。

(四)拓展延伸

1.以四人為一小組為《法國號》編創(chuàng)舞蹈動作，以小組為單位進行展示，并為優(yōu)秀的小組頒獎。

2.展示法國號并介紹：法國號也叫圓號，是西洋樂器中的管樂器，音色柔和。讓學生伸手去觸摸法國號，認識法國號的外形和音色。

(五)小結作業(yè)

法國號是交響樂隊的一份子，以柔和的音色吸引了不少聽眾。同學們在課下可以收集更多有關法國號的作品，下節(jié)課我們一起來分享。

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