【教學(xué)過程】

活動一：激趣導(dǎo)入

教師多媒體播放國慶70周年閱兵的片段視頻，學(xué)生觀賞并思考：這樣的場景給你什么感受?(壯觀、雄偉)

教師繼續(xù)追問：你還見過哪些像這樣壯觀、雄偉的景象?學(xué)生自由回答，教師總結(jié)：其實，我們的祖先早在兩千多年前就打造了一支“威武之師，雄偉之師”。

展示秦始皇陵圖片并總結(jié)：秦始皇是中國歷史上第一位皇帝，統(tǒng)一六國、統(tǒng)一文字、統(tǒng)一度量衡，這位一生雄圖霸業(yè)，叱咤風(fēng)云的始皇帝，為了顯示威嚴(yán)，希望死后仍然擁有千軍萬馬。所以自己建造了一個龐大的軍事王國《秦始皇陵兵馬俑》。

活動二：描述分析

多媒體展示《秦兵馬俑》與《昭陵六駿》的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀賞并思考：兩者有什么不同?

學(xué)生回答，教師總結(jié)：雕塑分為圓雕和浮雕兩大類，而秦兵馬俑屬于圓雕，可從各個角度欣賞。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞兵馬俑全景俯瞰圖，并提出問題：通過觀看圖片和課前積累，請談?wù)勀銓η厥?/span>皇陵兵馬俑的了解。

學(xué)生回答，教師總結(jié)：秦始皇陵兵馬俑是目前世界上最高大的圓雕陶俑。兵馬俑坑是秦始皇陵的陪葬坑，三座俑坑占地面積達(dá)2萬多平方米，相當(dāng)于50個籃球場那么大。而三座俑坑共計7000多件兵俑，600多件馬俑。

教師繼續(xù)追問：秦始皇陵兵馬俑是世界八大奇跡之一，整體氣勢磅礴。為什么會造成一種壯觀和磅礴呢?學(xué)生自由探討并回答，教師總結(jié)：采用重復(fù)的方式營造了排山倒海的氣勢。

展示兵馬俑的局部圖片(將軍俑、軍吏俑和士卒俑)，學(xué)生觀賞并小組討論：“這些陶俑有什么相同點和不同點?”

學(xué)生交流探討并回答，教師總結(jié)：相同點是刻畫細(xì)膩、生動寫實、發(fā)絲清晰可見，注重細(xì)部刻畫;不同點是臉型、五官不同、神態(tài)各異，有的泰然自若，有的目光炯炯，有的雙唇緊閉，若有所思，而且發(fā)式也各不相同，可謂千人千面;服飾上有的穿戰(zhàn)袍、有的披鎧甲，有的著布衣千姿百態(tài)。

活動三：總結(jié)領(lǐng)悟

教師設(shè)置模仿活動：請學(xué)生模仿秦兵馬俑的動作及其神態(tài)。

教師進(jìn)行評價并升華情感：秦始皇陵兵馬俑不僅是世界的奇跡，更是中華民族的驕傲，被譽為“世界第八大奇跡”，堪稱國寶。我們今天所看到的只是它的局部，還有大量的埋藏在地下，并未被發(fā)掘，這是為什么呢?

學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：是為了更好的保護(hù)，珍惜國寶、愛護(hù)國寶是每一個中國人的責(zé)任和義務(wù)。

活動四：比較欣賞

展示《擊鼓說唱俑》引導(dǎo)學(xué)生欣賞并小組討論其特點。

學(xué)生交流探討，教師總結(jié)：《擊鼓說唱俑》運用塑造了一個詼諧生動的形象，生動活潑，注重表情的描繪。

活動五：小結(jié)作業(yè)

1.總結(jié)升華：兵馬俑傳遞給我們的是一種力量之美，一種民族的團(tuán)結(jié)和創(chuàng)造精神，為中華民族燦爛的文化增添光彩，給世界藝術(shù)史補充了光輝的一頁。因此，我們應(yīng)對我們祖國擁有的珍貴文物重視與愛護(hù)之心，并有愛國主義情操和民族自豪感。

2.課后查閱秦始皇的資料并結(jié)合歷史背景分析兵馬俑。

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