2024教師招聘面試說課稿：

小學(xué)音樂《劃船歌》

一、說教材

首先我想先談一談對(duì)教材的理解，我今天說課的內(nèi)容是湘教版六年級(jí)上冊(cè)《我們的音樂天地》里邊的《劃船歌》，歌曲是?B大調(diào)，2/4拍，情緒是優(yōu)美、抒情的。這首歌曲體現(xiàn)了印度尼西亞人民濃濃的愛國(guó)之情。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的歌唱能力以及表現(xiàn)能力。

二、說學(xué)情

深入教材的分析，了解學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)。對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來說，該階段的學(xué)生經(jīng)過幾年的音樂學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)音樂基礎(chǔ)知識(shí)有了簡(jiǎn)要的了解，對(duì)于音樂速度、力度、拍號(hào)、節(jié)奏、音符等有了簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，但這一階段的學(xué)生還是形象思維為主，注意力不夠集中，自制能力不夠強(qiáng)，還需要老師在教學(xué)活動(dòng)中多引導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂。

三、說教學(xué)目標(biāo)

新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法以及知識(shí)與技能這三個(gè)方面，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體，因此我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下：

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)歌曲《劃船歌》，能夠加深對(duì)印度尼西亞民歌的了解。

過程與方法：通過感受、聆聽、學(xué)唱及小組合作，能夠提高演唱能力及團(tuán)隊(duì)合作能力。

知識(shí)與技能：能夠完整、有感情地演唱歌曲，并能熟練掌握大跳音程的音準(zhǔn)問題。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

基于以上對(duì)學(xué)情、教材以及教學(xué)目標(biāo)的分析我確定了一下重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能夠完整、有感情地演唱歌曲。

難點(diǎn)：能夠掌握大跳音程的音準(zhǔn)問題。

五、說教法、學(xué)法

為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)。

教法：講授法、創(chuàng)設(shè)情境法、直觀演示法。

學(xué)法：視聽結(jié)合法、小組合作探究法。

六、說教學(xué)過程

本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，總的設(shè)計(jì)思路分為四個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課——學(xué)唱歌曲、感受體驗(yàn)——鞏固提高，為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏——課堂小結(jié)，點(diǎn)題升華。下面，我將分別來介紹這四個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營(yíng)造濃郁的音樂課堂氛圍。

上課伊始，會(huì)用談話的方式，提問學(xué)生對(duì)印度尼西亞音樂的了解有多少。學(xué)生自由發(fā)言，我會(huì)做出總結(jié)：印度尼西亞最為出名的樂隊(duì)組合形式是“甘美蘭”，它有著特定的音階、調(diào)式、樂曲結(jié)構(gòu)、演奏方式、音樂美學(xué)特征、宗教意義和社會(huì)功能。它是一種以各類敲擊樂器為主的器樂大合奏。有時(shí)也加上人聲，所演奏的音樂也稱甘美蘭;還有“克隆鐘”是印度尼西亞與16世紀(jì)傳入的葡萄牙音樂相融合的產(chǎn)物。歌曲曲調(diào)緩慢、悠揚(yáng)，帶有哀傷色彩，每句節(jié)奏前緊后松，唱法柔和松弛，最為出名的代表作是《星星索》。

接著，我會(huì)提問學(xué)生劃過船沒有，然后讓大家跟著《桑塔·露琪亞》這首樂曲，做劃船的動(dòng)作，來感受一下小船在水上輕輕蕩漾的感覺。

最后，導(dǎo)入本課課題《劃船歌》。

這樣設(shè)計(jì)，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個(gè)自然地、生動(dòng)的過渡。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開教學(xué)。

在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)先播放歌曲《劃船歌》并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞，提問學(xué)生在朗讀歌詞的過程中腦海當(dāng)中有什么樣的畫面感。學(xué)生自由回答，我會(huì)對(duì)學(xué)生做出鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

接著，我會(huì)播放音頻，讓學(xué)生聆聽，并思考歌曲的情緒和速度是怎樣的?學(xué)生經(jīng)過認(rèn)真聆聽后得出，歌曲的情緒是優(yōu)美、抒情的，速度是中速。我會(huì)加以鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

通過這樣直觀感知的方式，同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力，為接下來的探究學(xué)習(xí)做了良好的準(zhǔn)備。

第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

探究學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，新課標(biāo)指出表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑。

這一環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)首先我會(huì)進(jìn)行彈琴演唱，在這個(gè)過程中學(xué)生跟唱，并感受歌曲在哪呼吸和覺得困難的地方。學(xué)生在學(xué)唱的過程中發(fā)現(xiàn)呼吸的問題，我會(huì)加以講解(在演唱的過程中，要把一句話唱完整，中間不能呼吸，所以要做到一口氣吸到底，像聞花一樣)。之后我會(huì)加以糾正。在后邊的學(xué)唱過程中學(xué)生會(huì)提出“吹著我的小船”這一句總是唱不準(zhǔn)，我會(huì)給學(xué)生進(jìn)行講解，屬于大跳音程，大跳音程指的是四度及四度以上的音程，在演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)問題。

之后我會(huì)讓學(xué)生有感情的朗讀歌詞，并思考歌曲的情感是怎樣的，學(xué)生經(jīng)過認(rèn)真朗讀后得出，歌曲表達(dá)了印度尼西亞人民對(duì)祖國(guó)無限的熱愛之情。

最后，會(huì)讓學(xué)生完整的加歌詞演唱一遍，并男女分組，女生唱第一樂句，男生唱第二樂句，第三、四樂句男女生合唱，我會(huì)加以指導(dǎo)，并給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

通過這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路，更全面地掌握新知，同時(shí)學(xué)生還可以主動(dòng)地投入到教學(xué)過程中來，從而能夠更快速地學(xué)唱歌曲。

第四環(huán)節(jié)是鞏固提升環(huán)節(jié)

為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對(duì)音樂作品有更全面的把握和體會(huì)，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，采用創(chuàng)編節(jié)奏、編配器樂伴奏以及編配舞蹈動(dòng)作的方式來對(duì)本課進(jìn)行鞏固，隨后我還會(huì)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M之間進(jìn)行自由的展示，最終選取學(xué)生互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式展開討論。

這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂作品進(jìn)行鞏固，同時(shí)又可以讓同學(xué)們充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，鞏固對(duì)音樂的體驗(yàn)與感受有所加深，又提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。

第五環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)

好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)和同學(xué)們一同探討本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，總結(jié)音樂作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵。

七、說板書設(shè)計(jì)

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