2024教師招聘面試說課稿：

小學(xué)道德與法治《生活離不開規(guī)則》

一、說教材

《生活離不開規(guī)則》是部編版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第三單元第二課的內(nèi)容。內(nèi)容分為兩框題，第一框是生活處處有規(guī)則;第二框是守規(guī)則要自覺。本課貼近學(xué)生的生活實(shí)際，通過呈現(xiàn)生活中各種各樣的規(guī)則幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們的生活處處有規(guī)則，規(guī)則是非常重要的，在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生明確我們應(yīng)該自覺遵守規(guī)則。

根據(jù)對(duì)教材地位與作用的分析，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

1.體會(huì)規(guī)則的重要性，增強(qiáng)自覺遵守規(guī)則的意識(shí)。

2.養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

3.了解什么是規(guī)則，知道規(guī)則的重要性，明確如何遵守規(guī)則。

依據(jù)以上對(duì)于教材內(nèi)容與作用的分析以及對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的分析，我認(rèn)為本課的重點(diǎn)是知道規(guī)則的重要性、明確如何遵守規(guī)則。難點(diǎn)是樹立自覺遵守規(guī)則的意識(shí)。

二、說學(xué)情

三年級(jí)的學(xué)生他們的生活足跡不止在家庭、學(xué)校，他們已經(jīng)初步接觸了社區(qū)生活、公共生活。根據(jù)我對(duì)我班學(xué)生的了解，他們對(duì)這些生活鄰域的了解還是零散的、偶然的，并不足以幫助學(xué)生樹立正確的公共意識(shí)、良好的公共行為。所以在課上我會(huì)盡可能的幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景，幫助學(xué)生明確，我們要樹立規(guī)則意識(shí)。

三、說教法

根據(jù)本課特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，我將主要以引導(dǎo)啟發(fā)法為主，同時(shí)融合案例分析法、討論法，設(shè)置情景法幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

四、說學(xué)法

我確定如下學(xué)法：案例分析法與小組討論法相結(jié)合、情景教學(xué)法，探究法等。

五、說教學(xué)過程

(一)游戲?qū)?/span>

在上課伊始，我會(huì)請(qǐng)四位學(xué)生玩一玩你比我猜的游戲，但是故意不說游戲規(guī)則，請(qǐng)學(xué)生直接去玩。并請(qǐng)其他學(xué)生觀察，在這個(gè)游戲過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：沒有規(guī)則的游戲，是沒有秩序可言的，因?yàn)闆]有規(guī)矩不成方圓，說的就是這個(gè)道理。從而導(dǎo)入新課《生活離不開規(guī)則》。。

之所以這樣設(shè)計(jì)，是因?yàn)橛螒虮旧砭蛶в腥の缎?，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，再加上這個(gè)活動(dòng)會(huì)讓學(xué)生直觀的感受到，沒有規(guī)則的游戲是沒有辦法進(jìn)行的，進(jìn)而進(jìn)入主題《生活離不開規(guī)則》。

(二)新課講授

1.游戲中的規(guī)則

我首先會(huì)用多媒體出示三幅圖片：分別為老鷹抓小雞的游戲圖片、貓捉老鼠的游戲圖片、拔河比賽的游戲圖片。請(qǐng)學(xué)生結(jié)合這些游戲的圖片，思考一下，你們玩過哪些游戲，能不能給大家介紹一下其中的游戲規(guī)則呢?

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師總結(jié)：通過大家的回答，我們知道了不管是什么樣的游戲，要想這個(gè)游戲順利，有秩序的進(jìn)行下去都是需要有游戲規(guī)則的。

這樣設(shè)計(jì)是因?yàn)檎?qǐng)學(xué)生說出自己熟悉的游戲并說出規(guī)則，再一次幫助學(xué)生明確，凡是游戲必是有規(guī)則的。

2.學(xué)校生活中規(guī)則

請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)思考你們還知道我們校園生活中有哪些游戲規(guī)則?

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師總結(jié)：我們的校園之所以這么有秩序，是因?yàn)橐?guī)則起了重要的作用。

這樣設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生聯(lián)系我們身邊熟悉的校園環(huán)境，從我們熟悉的場(chǎng)景講知識(shí)更有利于學(xué)生明確知識(shí)點(diǎn)。

3.社會(huì)生活中的規(guī)則

繼續(xù)用多媒體播放高峰期十字路口的行人和車輛紛紛按照交通規(guī)則執(zhí)行，即使是高峰期但是依然十分有秩序。請(qǐng)學(xué)生思考一下，在我們的社會(huì)生活中還有哪些規(guī)則?

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師總結(jié)：我們的生活處處充滿了規(guī)則，無論是我們的學(xué)校還是我們的生活中，都處處充滿了規(guī)則。

在此基礎(chǔ)上教師多媒體展示案例：某市一個(gè)學(xué)校下樓做廣播體操，大家都著急下樓，樓梯很擁擠。但是大家依然沒有自覺遵守規(guī)則，蜂擁而至，最終導(dǎo)致多人被踩傷。請(qǐng)學(xué)生結(jié)合這個(gè)案例繼續(xù)思考，如果我們的校園和社會(huì)生活中沒有規(guī)則，我們的世界是什么樣子呢?請(qǐng)學(xué)生前后四人為一個(gè)小組，給學(xué)生5分鐘時(shí)間交流討論。

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：如果我們的學(xué)校沒有規(guī)則，那么將會(huì)是一個(gè)無序、混亂的學(xué)校;如果我們的社會(huì)生活中沒有規(guī)則，那么我們的社會(huì)將會(huì)是一個(gè)到處都是爭(zhēng)斗、到處都是混亂、到處都是哭喊的，令人討厭的社會(huì)，我們就不會(huì)像現(xiàn)在這樣幸福的生活、享受著生活的美好。

通過前后對(duì)比有規(guī)則的世界是什么樣子，沒有規(guī)則的世界又是什么樣子，從而幫助學(xué)生體會(huì)規(guī)則的重要性。

4.遵守規(guī)則

對(duì)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)我會(huì)用多媒體展示教材62頁的圖片，請(qǐng)學(xué)生思考，當(dāng)你的好朋友在插隊(duì)你會(huì)怎么做?當(dāng)許多人不遵守交通規(guī)則時(shí)你又會(huì)怎么做?

在學(xué)生回答之后教師總結(jié)：不管其他人是怎么做的，我們首先應(yīng)該做好自己，自覺遵守規(guī)則;其次我們也可以通過自己的力量影響自己身邊的人，自覺遵守規(guī)則;最后當(dāng)我們看到這種不遵守規(guī)則的人時(shí)，我們可以用我們所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行勸說，但是一定是在保證自己安全的情況下進(jìn)行。

通過兩幅圖片幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，從而幫助學(xué)生明確無論別人是怎么做的，我們都需要自覺遵守規(guī)則，在必要的時(shí)候可以監(jiān)督和勸說他人的行為。

(三)鞏固提升

在鞏固環(huán)節(jié)我會(huì)用多媒體出示視頻行人亂穿馬路，不看紅綠燈，請(qǐng)學(xué)生邊看視頻邊思考，如果讓你對(duì)這些行人勸說你會(huì)怎么勸?

學(xué)生回答后教師總結(jié)：如果人人都自覺遵守規(guī)則，那么我們的世界終將是美好、有序、充滿愛的社會(huì)，所以我們首先要自覺遵守規(guī)則，其次我們也要做好監(jiān)督、提醒他人遵守規(guī)則

這樣設(shè)計(jì)一方面可以鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，另一方面有助于學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，解決生活實(shí)際中的問題。

(四)小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)

這一環(huán)節(jié)我會(huì)請(qǐng)學(xué)生暢談收獲，這樣一方面可以幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的框架，另一方面有助于體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。之后給學(xué)生布置一個(gè)作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生和家長(zhǎng)協(xié)商制訂家庭規(guī)則。

這樣的作業(yè)可以幫助學(xué)生樹立規(guī)則意識(shí)，以及自覺遵守規(guī)則，把這種意識(shí)和品德落到實(shí)處。

六、說板書設(shè)計(jì)

最后我來說說我的板書設(shè)計(jì)。本著清晰明了的原則我設(shè)計(jì)了如下板書：

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