經(jīng)師和人師相統(tǒng)一

韓愈說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”為人師者亦為人模范，三尺講臺上的我們意氣風(fēng)發(fā)，教書育人；三尺講臺下的我們文明爾雅，為人師表。為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，需要我們新時代的教師既要精通專業(yè)知識成為“經(jīng)師”，又要涵養(yǎng)德行成為“人師”，做經(jīng)師與人師的統(tǒng)一者。

做經(jīng)師與人師的統(tǒng)一者，教師要以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生智慧，用人格魅力呵護(hù)學(xué)生心靈。我國古有“學(xué)高為師”的古訓(xùn)，指教師要精通專業(yè)知識，成為學(xué)術(shù)典范；今有“教書育人”的根本任務(wù)，指教師要涵養(yǎng)品行，潤己澤人。培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人，迫切需要新時代的教師要集兩者為一身，不僅要傳播知識、傳播思想，又要將自己的溫暖和情感傾注到每一位學(xué)生的身上，真真切切的把三尺講臺當(dāng)做自己建功立業(yè)的舞臺。做經(jīng)師與人師的統(tǒng)一者，教師要甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，立志成為大先生。風(fēng)雪擔(dān)書夢的張玉滾，扣開了人們愛崗敬業(yè)的心扉；蘊(yùn)玉抱清暉的葉嘉瑩，點(diǎn)亮了人們求知探索的路途；素心托高潔的張桂梅，喚醒了眾人心中的奉獻(xiàn)與大愛。這些難能可貴精神和品質(zhì)歷久彌新，是對“大先生”內(nèi)涵的生動詮釋，值得我們發(fā)揚(yáng)和學(xué)習(xí)。

做經(jīng)師與人師的統(tǒng)一者，教師要立身立教，為人師表，為學(xué)生樹立正確而高尚的榜樣。倡導(dǎo)“活即教育”的陶行知先生，認(rèn)真恪守著“要學(xué)生做的事，教職員躬親共做”的原則，1927 年創(chuàng)立曉莊師范學(xué)校后，以培養(yǎng)農(nóng)村教師為目標(biāo)，陶行知要求教師農(nóng)民化。他便帶頭脫下西裝革履，穿起布衣草鞋，住在牛棚柴房，用自己的實(shí)際行動為學(xué)生樹立了優(yōu)秀的榜樣，被譽(yù)為“萬世師表”。作為新時代教師的我們，更應(yīng)該以自身模范行為去影響和帶動學(xué)生。

做一名合格的新時代教師是這個急劇變革的偉大時代對廣大教師急喚，是民族復(fù)興賦予廣大教師的光榮使命。“茍日新，日日新，又日新”，廣大教師要牢記囑托，交上一份不負(fù)于人民、無愧于時代的育人答卷。

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