關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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⑼教學(xué)反思

①教學(xué)反思的內(nèi)容：對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、教學(xué)效果、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的反思

②教學(xué)反思的步驟：截取課堂教學(xué)片段及其相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)；提煉反思的問題；個(gè)人撰寫反思材料；集體討論；個(gè)人再反思，并撰寫反思論文

⑽教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫：

①教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能（了解、掌握、應(yīng)用）；過程與方法（提高能力）；情感態(tài)度與價(jià)值觀（體驗(yàn)規(guī)律、培養(yǎng)看問題的方法）

②學(xué)情分析

③教材分析：本節(jié)課的作用和地位；本節(jié)課的主要內(nèi)容；重難點(diǎn)分析

④教學(xué)理念

⑤教學(xué)策略

⑥教學(xué)環(huán)境

⑦教學(xué)過程

⑧教學(xué)反思

2.教學(xué)實(shí)施

⑴課堂導(dǎo)入：直接導(dǎo)入法、復(fù)習(xí)導(dǎo)入法、事例導(dǎo)入法（情境導(dǎo)入法）、趣味導(dǎo)入法、懸念導(dǎo)入法

⑵課堂提問的原則：目的性原則、啟發(fā)性原則、適度性原則、興趣性原則、循序漸進(jìn)性原則、全面性原則、充分思考性原則、及時(shí)評(píng)價(jià)性原則

⑶課堂提問的類型：復(fù)習(xí)回憶提問、理解提問、應(yīng)用提問、歸納提問、比較提問、分析綜合提問、評(píng)價(jià)提問

⑷學(xué)生活動(dòng)：

①學(xué)生活動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位

②作為教學(xué)環(huán)節(jié)之一的“學(xué)生活動(dòng)”是意義建構(gòu)的組成部分

③學(xué)生活動(dòng)的目的是促進(jìn)學(xué)生的理解

④從總體上說，學(xué)生活動(dòng)須是思維活動(dòng)

⑸課堂結(jié)束技能的實(shí)施方法：練習(xí)法、比較法與歸納法、提問法和答疑法、呈上法和啟下法、發(fā)散法和拓展法

⑹結(jié)束技能實(shí)施時(shí)應(yīng)注意的問題：自然貼切，水到渠成；語言精練，緊扣中心；內(nèi)外溝通，立疑開拓

3.教學(xué)評(píng)價(jià)

⑴數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)的要素：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)心理環(huán)境、教師行為、學(xué)生行為、教學(xué)效果

⑵數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)的功能：管理功能、導(dǎo)向功能、調(diào)控功能、激發(fā)功能、診斷功能

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