關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒(méi)方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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不少考生表示看到專業(yè)知識(shí)考點(diǎn)就會(huì)頭疼，不愿意去花費(fèi)時(shí)間復(fù)習(xí)，在考場(chǎng)中抱著“隨便蒙一蒙”的心態(tài)對(duì)待這一類的考題，結(jié)果可想而知。事實(shí)上，這部分題型對(duì)考生而言，只要肯下功夫，結(jié)合技巧的運(yùn)用，就能取得巨大的收獲。在這時(shí)間節(jié)點(diǎn)上，怎樣能夠更加有效的備考，在此給大家以下幾點(diǎn)備考策略。

六大建議讓你教師資格信息技術(shù)專業(yè)知識(shí)解題不再難!

所有參加教師資格考試的考生在備考之前須明白這樣一個(gè)道理：對(duì)行教師資格考試信息技術(shù)專業(yè)中的“專業(yè)知識(shí)”專項(xiàng)的復(fù)習(xí)，既不能只依靠沒(méi)有目標(biāo)的題海戰(zhàn)術(shù)，也不能憑借自己理工專業(yè)十幾年來(lái)自認(rèn)深厚的計(jì)算機(jī)理論功底，更不能把希望完全寄托在四、五天的培訓(xùn)課堂上。要想攻克計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的題型，把握正確的方向、運(yùn)用科學(xué)的方法、進(jìn)行有效的練習(xí)才是“成功闖關(guān)”的關(guān)鍵。為此，我將對(duì)考生務(wù)掌握的以下八大要點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)解讀。

教師資格證考試信息技術(shù)“專業(yè)知識(shí)”備考務(wù)把握的八大要點(diǎn)：

試題型

首先，知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。攻克專業(yè)知識(shí)，題型是關(guān)鍵。整個(gè)專業(yè)知識(shí)題型分為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、辦公軟件和計(jì)算機(jī)算法程序四大類?？忌毷炀毜匕盐账碱}型的“完全”分類、了解不同題型的試題的基本特征?？忌毭靼灼渌拇箢}型是如何進(jìn)行分類的，各自有什么形式特征，題型之間又是如何展示考查的。其二，無(wú)論你參加哪種形式的教師資格證信息技術(shù)專業(yè)考試，你所考的試題當(dāng)中幾乎所有題目都能在往年國(guó)家和地方考試試卷中找到類似甚至完全相同的題型，因此，大范圍的試題復(fù)習(xí)顯得尤為重要。第三，近兩年各地新出現(xiàn)的試題形式，往往會(huì)成為當(dāng)下考試的新趨勢(shì)，大家要特別關(guān)注。

邏輯判斷能力

邏輯判斷能力自然是解題不可少的關(guān)鍵，考生須掌握所有的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)考查點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，深入思考知識(shí)點(diǎn)之間的相關(guān)聯(lián)系。比如在整理計(jì)算機(jī)系統(tǒng)這一個(gè)概念性的知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，我們可以推出完整的一個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)不僅僅只有硬件系統(tǒng)這么簡(jiǎn)單，那么一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)就是不僅有硬件的支持，更要有軟件系統(tǒng)的“靈魂”導(dǎo)向，二者之間的關(guān)系一定是計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)作為支撐計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的肉體，“靈魂”計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)管理和拓展計(jì)算機(jī)硬件功能，“靈魂”絕不是硬件的組成部分。如果沒(méi)有基礎(chǔ)的邏輯判斷能力養(yǎng)成，很多運(yùn)算題你將無(wú)從下手。

計(jì)算機(jī)思維能力

在分析信息技術(shù)算法程序的題型是，我們不能簡(jiǎn)單粗暴的認(rèn)為計(jì)算機(jī)跟人有一樣的思維，要干一件事(項(xiàng)目)能夠直接奔著目標(biāo)去，而是要對(duì)一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行仔細(xì)深入的分析找出其中的數(shù)學(xué)模型，數(shù)量關(guān)系。比如要建立一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)籍管理系統(tǒng)這種的項(xiàng)目分析類題型，我們須采用計(jì)算機(jī)思維，分析項(xiàng)目的整體劃分和構(gòu)建需求關(guān)系，根據(jù)需求關(guān)系建立切實(shí)可行的數(shù)學(xué)關(guān)系，將數(shù)學(xué)關(guān)系抽象轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型進(jìn)而建立數(shù)量關(guān)系。每一種方法都是一把破解難題、節(jié)省時(shí)間的金鑰匙，需要各位考生在實(shí)戰(zhàn)中細(xì)細(xì)領(lǐng)悟。

數(shù)學(xué)能力

基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算是大家從小就開(kāi)始練習(xí)的基本數(shù)學(xué)能力，在進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算類型的題目解析時(shí)，務(wù)要做到仔細(xì)認(rèn)真。歷年來(lái)信息技術(shù)學(xué)科教師資格考試中，總有那么幾道進(jìn)制之間互換的題型，常見(jiàn)的這類知識(shí)點(diǎn)考察形式有：直接進(jìn)制轉(zhuǎn)換、不同進(jìn)制數(shù)值大小的比較。這類題型同樣是當(dāng)前教師資格考試信息技術(shù)學(xué)科專業(yè)知識(shí)考察的重要方向。

訓(xùn)練

所有的學(xué)習(xí)過(guò)程都是讓自己“知己”的過(guò)程，而在此基礎(chǔ)上的大量有效的訓(xùn)練就是讓自己“知彼”的過(guò)程。訓(xùn)練要掌握節(jié)奏：一開(kāi)始多嘗試一題多解(尋找優(yōu)方法)和一解多題(掌握方法的適用范圍)，細(xì)細(xì)品味題型的識(shí)別和方法的選用;然后再通過(guò)同類練習(xí)鞏固自己對(duì)各種方法的熟練掌握;后進(jìn)行定時(shí)定量模擬訓(xùn)練，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)，尋找真實(shí)考場(chǎng)的感覺(jué)。

心態(tài)

心態(tài)的好壞決定了考場(chǎng)上戰(zhàn)術(shù)與戰(zhàn)略的成敗。從整體來(lái)說(shuō)，一定要學(xué)會(huì)“先易后難”的做題順序，將珍貴的分分秒秒投入到自己有把握的題型上來(lái)。而針對(duì)具體題型，一定要遵從“機(jī)械程序化”的解題思維，考場(chǎng)時(shí)間特別有限，并不是大家發(fā)揮創(chuàng)造性思維的場(chǎng)所，寧愿遵從統(tǒng)一的思維方式，也不要為了“具體問(wèn)題具體分析”而浪費(fèi)更多思考的時(shí)間

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