關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒(méi)方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

掃碼添加專屬備考顧問(wèn)
? 0元領(lǐng)取考點(diǎn)真題禮包
? 獲取1對(duì)1備考指導(dǎo)

招教網(wǎng)為了方便考生更好更精準(zhǔn)的準(zhǔn)備考試，每日精心篩選高質(zhì)量題目供考生復(fù)習(xí)參考。本篇主要復(fù)習(xí)學(xué)科知識(shí)相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助。

考點(diǎn) 5·日本明治維新

（1）背景

日本面臨幕府統(tǒng)治危機(jī)和嚴(yán)重的民族危機(jī)（外國(guó)入侵）（內(nèi)憂和外患）

（2）時(shí)間：1868 年開(kāi)始

（3）領(lǐng)導(dǎo)者：明治天皇

（4）內(nèi)容

①政治方面，“廢藩置縣”，加強(qiáng)中央集權(quán)；

②經(jīng)濟(jì)方面，允許土地買賣；引進(jìn)西方技術(shù)，鼓勵(lì)發(fā)展近代工

業(yè)；

③社會(huì)生活方面，提倡“文明開(kāi)化”，即向歐美學(xué)習(xí)，努力發(fā)展

教育。

（5）性質(zhì)

明治天皇政府實(shí)施的自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革。

（6）意義

明治維新使日本從一個(gè)閉關(guān)鎖國(guó)的封建國(guó)家，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國(guó)家，擺脫了淪為半殖民地國(guó)家的命運(yùn)，是日本歷史的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。但日本強(qiáng)大起來(lái)以后，很快就走了對(duì)外侵略擴(kuò)張的軍國(guó)主義道路。

（7）局限性

這次改革很不徹底，保留了大量的封建殘余。考點(diǎn) 6·羅斯福新政（1933—1939 年）

（1）背景

世界經(jīng)濟(jì)大危機(jī)下胡佛的自由放任政策使美國(guó)經(jīng)濟(jì)病入膏肓。資本主義制度面臨崩潰的邊緣。

（2）特點(diǎn)

國(guó)家全面干預(yù)經(jīng)濟(jì)。（新政的“新”之處）

（3）過(guò)程

第一階段：1933 年 3 月到 1935 年初，主要是采取應(yīng)急措施， 直接穩(wěn)定人心，擺脫危機(jī)；

第二階段：1935 年到 1939 年，主要是鞏固和發(fā)展已取得的成

就。

（4）主要措施

整頓銀行、恢復(fù)工業(yè)生產(chǎn)（中心措施）——《全國(guó)工業(yè)復(fù)興

法》）、調(diào)節(jié)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)——《農(nóng)業(yè)調(diào)整法》、舉辦救濟(jì)和公共工程（作用：增加就業(yè)，刺激消費(fèi)，恢復(fù)生產(chǎn)，穩(wěn)定社會(huì)秩序）、保護(hù)勞工權(quán)利、建立社會(huì)保障體系。

（5）實(shí)質(zhì)：資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整。

（6）影響

①在一定程度上減輕了經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的嚴(yán)重破壞，促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。

②緩和了社會(huì)矛盾，遏制了美國(guó)的法西斯勢(shì)力，鞏固了資本主義統(tǒng)治。

③從深遠(yuǎn)影響看，開(kāi)創(chuàng)了國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新模式——國(guó)家壟斷資本主義，對(duì)二戰(zhàn)后的歐美各國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展起了促進(jìn)作用。

（7）局限性：不能從根本上消除資本主義的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。

◢考題匯編◣

一、選擇題

1.成語(yǔ)“問(wèn)鼎中原”所反映的周朝政治狀況是（ ）。

A.主權(quán)大大加強(qiáng) B.中央集權(quán)制建立C.分封制受到破壞 D.宗法制壽終正寢

【答案】C。解析：鼎代表著周王的權(quán)力，而楚王問(wèn)鼎，則表現(xiàn)了分封制開(kāi)始衰落。

2.西周分封制在中國(guó)歷史上影響深遠(yuǎn)。下列省、自治區(qū)中，其簡(jiǎn)稱源自西周封國(guó)國(guó)名的是（ ）。

A.河南、河北 B.湖南、湖北

C.山東、山西 D.廣東、廣西

【答案】C。解析：本題考查西周分封制的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力。河南省簡(jiǎn)稱豫，河北省簡(jiǎn)稱冀，與西周封國(guó)國(guó)名無(wú)關(guān)，故排除 A；湖南省簡(jiǎn)稱湘，湖北省簡(jiǎn)稱鄂，與西周封國(guó)國(guó)名無(wú)關(guān)，排除 B；山東省簡(jiǎn)稱魯，西周時(shí)封周公子伯禽與魯，陜西省簡(jiǎn)稱晉，西周時(shí)封成王弟叔虞于晉；當(dāng)時(shí)西周的統(tǒng)治范圍還未到達(dá)廣東、廣西地區(qū)，排除 D。

3.史學(xué)家陳旭麓認(rèn)為：“民族的反思，是在遭遇極大的困難中產(chǎn)生的。一百數(shù)十年來(lái)。中華民族的第一次反思是在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，漸知諸事不如人，只有學(xué)習(xí)西方。第二次則是反思何以學(xué)了西方仍然失敗”。其中的“第二次反思”付諸政治實(shí)踐開(kāi)始于（ ）。

A.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期 B.維新變法時(shí)期

C.辛亥革命時(shí)期 D.新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期

【答案】D。解析：“學(xué)了西方仍然失敗”說(shuō)明是在學(xué)習(xí)西方之后的反思，故應(yīng)在地主階級(jí)、資產(chǎn)階級(jí)的探索不斷遇到挫折之后的反思。本題考查學(xué)生理解能力。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，掀起了向西方學(xué)習(xí)的熱潮，洋務(wù)派、維新派、革命派先后失敗，證明資本主義道路在中國(guó)行不通。中華民族開(kāi)始反思，開(kāi)始結(jié)合國(guó)情尋找一條適合自己的路。五四運(yùn)動(dòng)后，馬克思主義在中國(guó)廣泛傳播，先進(jìn)的中國(guó)人找到了一條適合自己的路，故選 D。

2025教資上岸大本營(yíng)

• 考試公告
• 成績(jī)查詢
• 資格認(rèn)定
• 備考講座

掃碼進(jìn)群，備考路上不孤獨(dú)，互幫互助，共同上岸！

點(diǎn)擊打開(kāi)