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第一節(jié)學(xué)前科學(xué)教育概述

一、學(xué)前科學(xué)教育的內(nèi)涵學(xué)前兒童科學(xué)教育是指學(xué)前兒童在教師的指導(dǎo)下，通過自身的活動，對周圍的自然界進(jìn)行感知、觀察、操作、發(fā)現(xiàn)，以及提出問題、尋找答案的探索過程。宗旨是對全體學(xué)前兒童進(jìn)行科學(xué)啟蒙，實(shí)施科學(xué)素質(zhì)的早期培養(yǎng)，促進(jìn)兒童整體素質(zhì)的全面發(fā)展。從教育對象來看，包括0-6歲兒童的科學(xué)啟蒙教育;從實(shí)施教育的機(jī)構(gòu)性質(zhì)來看，包括托幼機(jī)構(gòu)、家庭和社會等各種機(jī)構(gòu)開展的教育活動。

二、學(xué)前兒童學(xué)科學(xué)的特點(diǎn)

1.好奇、好問好奇心是指對周圍環(huán)境中的新意刺激的積極反應(yīng)傾向。兒童的好奇心常常表現(xiàn)為對新異刺激的注意、趨向、提出問題、操作、擺弄等行為傾向。兒童天生具有好奇心，好奇心是兒童科學(xué)的內(nèi)在動機(jī)和原理

2.探索活動是兒童生活的重要組成部分，它是兒童理解環(huán)境的途徑，也是兒童獲取知識的重要來源。探索又是和科學(xué)聯(lián)系在一起的，兒童對周圍世界的探索行為，正是他們學(xué)科學(xué)的活動。在兒童的生活中，科學(xué)探的活動無所不在。

3.好活動兒童喜歡活動，這實(shí)際上是他們探索世界的一種方式，兒童通過他們自己的活動，能夠理解事物之間的關(guān)系。實(shí)踐證明，兒童在動手操作的過程中，容易得到滿足，學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性能得到發(fā)揮。

4.自我中心這里所說的自我中心，是由學(xué)前兒童思維上的局限性所導(dǎo)致的現(xiàn)象，如不能站在別人的立場上考慮問題，不能區(qū)分主觀和客觀的事物等。兒童學(xué)科學(xué)的自我中心特點(diǎn)，影響了他們對科學(xué)知識的正確理解，同時也使得兒童的科學(xué)獨(dú)具特色。

三、學(xué)前科學(xué)教育的特點(diǎn)

(1)學(xué)前兒童科學(xué)教育強(qiáng)調(diào)讓兒童自己獲取科學(xué)經(jīng)驗而不是被動地接受知識，并在獲得科學(xué)知識的同時學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，培養(yǎng)對科學(xué)的興趣。

(2)學(xué)前兒童科學(xué)教育確立了學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)主體地位，強(qiáng)調(diào)通過兒童自己的探索活動學(xué)習(xí)科學(xué)。

(3)學(xué)前兒童科學(xué)教育充分挖掘?qū)W前兒童生活范圍中能夠理解、值得探究的事物，大大擴(kuò)展了兒童的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括科學(xué)探索的內(nèi)容以及認(rèn)識現(xiàn)代科技的內(nèi)容。

(4)學(xué)前兒童科學(xué)教育明確了教師的指導(dǎo)者地位，強(qiáng)調(diào)教師的作用在于為兒童創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境、自然環(huán)境和豐富的科學(xué)環(huán)境，開展各種形式的科學(xué)活動，綜合運(yùn)用各種方法幫助兒童在與物質(zhì)材料的相互作用中探索科學(xué)。

[試題再現(xiàn)]

學(xué)前兒童學(xué)科學(xué)的內(nèi)在動機(jī)和原動力是

A.受表揚(yáng)

B.好奇心和興趣

C.學(xué)本領(lǐng)

D.活動身體

[解析]好奇心和興趣是兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的內(nèi)驅(qū)力。故選B。

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