關(guān)鍵詞： 教師資格證

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（一）角色游戲的指導(dǎo)

教師對角色游戲的指導(dǎo)主要體現(xiàn)在幫助幼兒按自己的愿望和想象開展游戲，充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒能夠自主地在游戲過程中學(xué)習(xí)，而不是將教師自己的意圖強(qiáng)加于幼兒。

1．指導(dǎo)環(huán)節(jié)

（1）豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

（2）為幼兒提供時間、場地和玩具。

（3）鼓勵幼兒按自己的意愿提出游戲主題。

（4）引導(dǎo)幼兒分配和扮演角色。

（5）根據(jù)幼兒的不同特點進(jìn)行個別指導(dǎo)。

（6）教師以角色身份指導(dǎo)游戲。

（7）使幼兒愉快地結(jié)束游戲。

（8）根據(jù)需要，教師與幼兒共同對游戲做簡要評價。

2．分年齡段指導(dǎo)要點

（1）小班

小班的指導(dǎo)要點在于如何使用游戲材料。教師根據(jù)幼兒的游戲特點和社會經(jīng)驗，為幼兒提供的玩具種類少，但每種玩具的數(shù)量較多，避免幼兒因相互模仿而爭搶玩具，滿足幼兒平行游戲的需要。教師以游戲者的身份介入游戲，引導(dǎo)幼兒，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，讓幼兒逐漸學(xué)會在游戲中進(jìn)行自我管理，通過游戲評價不斷豐富游戲經(jīng)驗。

（2）中班

教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)局部的主題游戲環(huán)境，提供主題形象玩具與游戲材料，增強(qiáng)幼兒的獨立性和創(chuàng)造性；有計劃地指導(dǎo)角色游戲的開始部分，使幼兒學(xué)習(xí)組織游戲的方法，培養(yǎng)他們先構(gòu)思后行動的能力；教師可以以角色的身份介入游戲，以提高幼兒角色扮演水平和合作交往能力。

（3）大班

教師可與幼兒一起準(zhǔn)備游戲環(huán)境，側(cè)重語言引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的自主性；認(rèn)真觀察游戲，給幼兒提供必要的條件和機(jī)會以及適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)；允許并鼓勵幼兒在游戲中進(jìn)行創(chuàng)造，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性；通過多種形式開展游戲講評，讓幼兒在分享中取長補(bǔ)短、開拓思路，發(fā)揮游戲的教育作用。

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