關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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綜合素質(zhì)

01

成語故事很多來源于歷史事件和歷史人物，下列選項中，來源于漢代的成語是( )。

A.竭澤而漁 B.完璧歸趙

C.馬革裹尸 D.洛陽紙貴

【答案】C。解析：馬革裹尸意思是用馬皮將尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死沙場。該成語出自東漢名將馬援的言論。

【溫馨提示】單選第17至第25題通?？疾煳覀兾幕仞B(yǎng)，這九道題目涵蓋內(nèi)容非常廣泛，包括歷史、科學(xué)、文化、文學(xué)、藝術(shù)等諸多領(lǐng)域，非常考驗我們的日常積累，想要全部答對，概率極低，畢竟我們?nèi)四X不是百度，很多知識是我們可能聞所未聞的，所以在平時我們要多留意吸納各種類型知識，考試時候我們也可以用排除法來做題，爭取提高做題的準確率。

02

要在幻燈片中出現(xiàn)表格、圖片、藝術(shù)字、視頻等元素，應(yīng)在( )選項卡中操作。

A.文件 B.開始

C.插入 D.設(shè)計

【答案】C。解析：“插入”選項卡可以完成上述操作，屬于信息技術(shù)常識考察。

【溫馨提示】單選第26至第29題通?？疾煳覀兓灸芰?，其中兩道題目考察邏輯思維能力，包括概念和推理，兩道題目考察信息處理能力，即計算機相關(guān)知識。四道題目難度較高，尤其邏輯推理經(jīng)常會使得考生暈頭轉(zhuǎn)向，此處我們要多刷題練習(xí)，養(yǎng)成邏輯習(xí)慣。對于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，我們平時可以利用身邊的電腦，多多熟悉各種軟件的操作指令，這樣能夠有助于取得分數(shù)。

幼兒保教知識與能力

01

4歲的豆豆一邊用積木搭火車，一邊小聲地說：“我要快點搭，小動物們馬上就來坐火車了?！边@屬于( )。

A.外部言語 B.內(nèi)部言語

C.游戲言語 D.問題言語

【答案】C。解析：本題考查言語的分類。在幼兒內(nèi)部言語開始發(fā)展的過程中，常常出現(xiàn)一種介乎外部言語和內(nèi)部言語之間的言語形式，即出聲的自言自語。主要有“游戲言語”和“問題言語”兩種形式。游戲言語指在游戲和活動中出現(xiàn)的言語，這種言語的特點是比較完整、詳細、有豐富的情感表現(xiàn)力。問題言語指在活動中碰到困難或問題時產(chǎn)生的言語。4～5歲兒童的“問題言語”最為豐富?！皢栴}言語”一般比較簡單、零碎。題干中幼兒說“我要快點搭，小動物們馬上就來坐火車了”是在游戲中說出的完整的語言，屬于游戲言語，故本題選擇C。

02

幼兒園與社區(qū)的合作中以社區(qū)為主導(dǎo)，形成了不同的合作模式，其中以社區(qū)組織為主的家庭教育的指導(dǎo)模式的特點不包括( )。

A.計劃性 B.權(quán)威性 C.統(tǒng)籌性強 D.覆蓋面廣

【答案】A。解析：本題考查以社區(qū)組織為主的家庭教育的指導(dǎo)模式的特點。以社區(qū)組織為主的家庭教育的指導(dǎo)模式下，一般在行政區(qū)或街道、居委會范圍內(nèi)，成立家庭教育指導(dǎo)委員會，建立不同形式、不同對象參與的家長學(xué)校，負責對所轄區(qū)內(nèi)的家長進行培訓(xùn)、指導(dǎo)，以及對家庭教育進行評估。這種模式的特點是：一是具有權(quán)威性;二是統(tǒng)籌性強;三是覆蓋面廣。故本題選A。

小學(xué)教育教學(xué)知識與能力

01

課堂里某種占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)被稱為( )。

A.集體凝聚力 B.課堂規(guī)范

C.群體約定 D.課堂氣氛

【答案】D。解析：本題考查課堂氣氛的內(nèi)涵。課堂氣氛通常是指在課堂上占優(yōu)勢地位的態(tài)度和情感的綜合狀態(tài)。它是學(xué)習(xí)的重要社會心理環(huán)境。良好的課堂氣氛有助于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，有利于課堂師生互動。課堂氣氛的類型有積極的、消極的和對抗的三種。D項正確。

A、B、C三項：均是課堂中十分重要的影響因素，但不屬于課堂中占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)。與題干不符，排除。

故正確答案為D。

02

下列哪項不屬于學(xué)習(xí)策略中的組織策略?( )

A.列提綱 B.畫線 C.利用表格 D.利用圖形

【答案】B。解析：本題考查學(xué)習(xí)策略的分類。組織策略是整合所學(xué)新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)。常用的組織策略有列提綱、利用圖形和表格，以及歸類策略。畫線屬于復(fù)述策略而非組織策略。B項不屬于學(xué)習(xí)策略中的組織策略，與題干相符，當選。

A、C、D三項：均屬于組織策略。與題干不符，排除。

故正確答案為B。

中學(xué)教育知識與能力

01

把學(xué)習(xí)過程概括為“學(xué)-思-行”的統(tǒng)一過程的教育家和思想家是( )。

A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.墨子

【答案】A。解析：春秋時期的教育家孔子，提出“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，“力行而近乎仁”，將學(xué)習(xí)的過程概括為“學(xué)-思-行”的統(tǒng)一過程，故本題選A。

02

在小學(xué)階段教學(xué)多采用直觀形象的方式，而進入中學(xué)以后則可進行抽象講解，這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展具有( )。

A.順序性 B.階段性

C.不平衡性 D.個別差異性

【答案】B。解析：個體身心發(fā)展的階段性規(guī)律表現(xiàn)為，個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨不同的發(fā)展任務(wù)。這就要求我們在教育教學(xué)的要求、內(nèi)容和方法的選擇上，不能搞“一刀切”，注意各個階段之間的銜接和過渡。題干中小學(xué)階段采用直觀形象的方式，中學(xué)以后采用抽象講解的方式，體現(xiàn)了不同階段采用不同的教學(xué)方法。故本題選B。

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