關鍵詞： 教師資格證
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綜合素質
01
陳老師根據本班學生的實際情況進行課堂教學改革，但校領導擔心家長會產生意見而反對，同事們對她的計劃也很不支持。陳老師應該( )。
A.堅持改革，這是教師的權利
B.堅持改革，這是教師的義務
C.放棄改革，因為領導反對
D.放棄改革，因為同事不支持
【答案】A。解析：《教師法》第七條規(guī)定，教師享有“進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗”的權利。
02
在履行教育教學義務的活動中，教師必須遵守職業(yè)道德規(guī)范，最主要、最基本的是要堅持( )。
A.團結協(xié)作 B.教書育人
C.嚴謹治學 D.愛崗敬業(yè)
【答案】B。解析：教書育人是教師的天職和道德核心。
幼兒保教知識與能力
01
媽媽和萌萌飯后散步，看到一棵柳樹樹干上有很多疙瘩，萌萌問媽媽：“媽媽，這棵樹上有這么多包包，它是被人打了嗎?”萌萌的言行說明幼兒的認識活動具有( )的特征。
A.擬人性 B.情緒性
C.直覺行動性 D.同情心
【答案】A。解析：本題考查學前兒童思維發(fā)展的一般特點。幼兒往往把動物或一些物體當作人。比如，幼兒常常提出擬人化的問題：“春天來了，那么冬天躲到哪里去了?”“月亮飛得高，還是星星飛得高?”，題干中萌萌問媽媽：“媽媽，這棵樹上這么多包包，它是被人打了嗎?”屬于擬人性特征。因此，本題正確選項為A項。
02
幼兒園環(huán)境是兒童生活的基本保障，是幼兒園的“第三位教師”。下列選項中，屬于幼兒園精神環(huán)境的是( )。
A.戶外綠化 B.種植園地
C.園風 D.園所建筑
【答案】C。解析：本題考查幼兒園環(huán)境的分類。幼兒園環(huán)境可分為物質環(huán)境和精神環(huán)境兩種存在方式。物質環(huán)境是指幼兒園內對幼兒發(fā)展有影響作用的各種物質要素的總和。包括園舍建筑、園內裝飾、場所布置、設備條件、物理空間的設計與利用及各種材料的選擇與搭配等。精神環(huán)境指幼兒園內對幼兒發(fā)展產生影響的一切精神因素的總和。主要包括教師的教育觀念與行為、幼兒園人際關系、幼兒園文化氛圍等。ABD都屬于物質環(huán)境，C屬于精神環(huán)境。故答案選擇C。
小學教育教學知識與能力
01
簡答題
簡述奧蘇貝爾的先行組織者策略。
【參考答案】
所謂“先行組織者”，是先于學習任務本身呈現的一種引導性材料，它要比學習任務本身有較高的抽象、概括和綜合水平，并且能夠清晰地與認知結構中原有觀念和新任務關聯(lián)起來。先行組織者策略就是通過呈現“組織者”，在學習者已有知識與需要學習的新內容之間架設一道橋梁，使學生能更有效地學習新材料。
02
簡答題
簡述心理健康教育的主要途徑。
【參考答案】
(1)觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學活動;
(2)開展微格心理健康教育的途徑：
(1)開設心理健康教育有關課程;
(2)開設心理輔導活動課;
(3)在學科教學中滲透心理輔導;
(4)結合班級、團體活動開展心理輔導;
(5)個別輔導或咨詢;
(6)小組輔導。
中學教育知識與能力
01
德育的特殊途徑是( )。
A.思想品德課和其他學科教學
B.班主任工作
C.課外校外活動
D.社會實踐活動
【答案】B。解析：本題考查德育途徑。
德育途徑是指學校教育者對學生實施德育時可供選擇和利用的渠道，又稱為德育組織形式。德育途徑有：(1)思想品德課與其他學科教學(基本途徑);(2)社會實踐活動;(3)課外、校外活動;(4)共青團及少先隊組織的活動;(5)校會、班會、周會、晨會、時事政策學習;(6)班主任工作(重要而又特殊的途徑)。A、C、D三項：均屬于學校德育實施的途徑，但并非是基本途徑。與題干不符，排除。
故正確答案為B。
02
辨析題
遺傳在人的發(fā)展中不起決定作用。
【參考答案】
題干表述正確。
遺傳素質是人的身心發(fā)展的必要物質前提，具體地講：
①遺傳素質是人的身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性。
②遺傳素質的生理成熟程度制約著人的身心發(fā)展的過程及其階段。
③遺傳素質的差異性在構成身心發(fā)展的個別特點上具有一定的影響。
④遺傳素質在個體發(fā)展的不同階段作用的大小不同，隨著個體不斷地發(fā)展，遺傳的作用日益減弱。
⑤遺傳素質對人發(fā)展影響的大小與其本身是否符合常態(tài)有關。。
綜上，遺傳在人的發(fā)展中不起決定作用，遺傳素質是人的身心發(fā)展的必要物質前提。題干表述正確。
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