關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒(méi)方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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綜合素質(zhì)

01

我國(guó)古代字體由繁入簡(jiǎn)，而書(shū)法的技法和內(nèi)涵由簡(jiǎn)入繁，文字各顯特色，中國(guó)歷史上誕生了兩大書(shū)法革新家，其中一位是“書(shū)圣”王羲之，另一位是( )。

A.鐘繇

B.顏真卿

C.蘇軾

D.張旭

【答案】A。解析：此題考查的是書(shū)法、文字類的知識(shí)。

選項(xiàng)A，鐘繇，魏晉時(shí)期書(shū)法家，首次把隸書(shū)轉(zhuǎn)化為楷書(shū)，視為中國(guó)古代兩大書(shū)法革新家之一。

選項(xiàng)B，顏真卿，唐代政治家、書(shū)法家，首創(chuàng)“顏體”楷書(shū)。

選項(xiàng)C，蘇軾，北宋書(shū)畫(huà)家、文學(xué)家，豪放派詞人，唐宋八大家之一。

選項(xiàng)D，張旭，唐代書(shū)法家，擅長(zhǎng)草書(shū)，其草書(shū)與李白的詩(shī)，裴旻的劍并稱盛唐三絕。故此題選擇A項(xiàng)。

02

《靜物》是( )的作品。

A.塞尚

B.馬柰

C.高更

D.米勒

【答案】A。解析：此題考察的是西方繪畫(huà)的人物與作品對(duì)應(yīng)。

選項(xiàng)A，塞尚是印象派的代表人物，代表作品有《靜物》、《紅椅上的塞尚夫人》;故此題選擇A。

選項(xiàng)B，馬柰是印象派的代表人物，代表作品是《草地上的午餐》，故排除。

選項(xiàng)C，高更是印象派的代表人物，代表作品《拿水果的婦女》，故排除。

選項(xiàng)D，米勒是現(xiàn)實(shí)主義代表人物，題材多為平民的生活寫(xiě)照，代表作品《拾穗者》，故排除。

綜上所述，BCD均與題干不符，故此題選擇A。

教育知識(shí)

01

中學(xué)生小明的語(yǔ)文、化學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)一般，但幾何成績(jī)很好，根據(jù)多元智力理論，小朋友具備較高的( )。

A.視覺(jué)-空間智力

B.人際智力

C.語(yǔ)言智力

D.音樂(lè)智力

【答案】A。解析：幾何成績(jī)很好可以反映一個(gè)人的空間思維能力，小明的幾何成績(jī)很好，說(shuō)明小明具備較高的視覺(jué)—空間智力。因此，本題選A。

02

一般認(rèn)為女生心細(xì)、膽小、嬌氣，男生則膽大、粗心、傲氣，這是社會(huì)知覺(jué)的( )。

A.投射效應(yīng)

B.光環(huán)效應(yīng)

C.暈輪效應(yīng)

D.刻板印象

【答案】D。解析：對(duì)一群人的特征或動(dòng)機(jī)加以概括，把概括得出的群體的特征歸屬于團(tuán)體的每一個(gè)人，認(rèn)為他們都具有這種特征，而無(wú)視團(tuán)體成員的個(gè)體差異。這種現(xiàn)象稱為社會(huì)刻板效應(yīng)。本題選擇D。

03

學(xué)校開(kāi)展美育的途徑有哪些?

【參考答案】

(1)通過(guò)課堂教學(xué)和課外文化藝術(shù)活動(dòng)進(jìn)行美育;

(2)通過(guò)大自然進(jìn)行美育;

(3)在日常生活中進(jìn)行美育;

(4)通過(guò)教師的示范作用對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育

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