關(guān)鍵詞： 教師資格證

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一、綜合素質(zhì)

1

下列事變被稱(chēng)為“盧溝橋事變”的是( )。

A.九一八事變

B.一二八事變

C.七七事變

D.八一三事變

【答案】C。解析：1937年7月7日夜，日軍在北平西南盧溝橋附近演習(xí)時(shí)，借口一名士兵“失蹤”，要求進(jìn)入宛平縣搜查，遭到中國(guó)守軍的嚴(yán)詞拒絕。日軍遂向中國(guó)守軍開(kāi)槍射擊，炮轟宛平城。這就是震驚中外的七七事變，又稱(chēng)盧溝橋事變。

2

我國(guó)佛教四大名山中，供奉文殊菩薩的是( )。

A.五臺(tái)山

B.普陀山

C.峨眉山

D.九華山

【答案】A。解析：中國(guó)佛教四大名山分別是安徽九華山、山西五臺(tái)山、浙江普陀山、四川峨眉山，分別是地藏王菩薩、文殊菩薩、觀(guān)世音菩薩、普賢菩薩的道場(chǎng)。

二、教育知識(shí)

3

“道之所存，師之所存也”體現(xiàn)了教師職業(yè)的( )角色。

A.示范者

B.授業(yè)解惑者

C.傳道者

D.研究者

【答案】C。解析：本題考查的是教師職業(yè)的角色。教師傳道者的角色是指，教師負(fù)有傳遞社會(huì)傳統(tǒng)道德、價(jià)值觀(guān)念的使命。“道之所存，師之所存”的意思是說(shuō)無(wú)論(地位)高低貴賤，無(wú)論(年紀(jì))大小，道理存在的地方，就是老師存在的地方，體現(xiàn)了教師職業(yè)的傳道者角色。故C項(xiàng)符合題意。

A選項(xiàng)，教師職業(yè)的示范者是指，教師的言行是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。

B選項(xiàng)，教師職業(yè)的授業(yè)解惑者是指，教師是要將自己獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、技能進(jìn)行精心加工整理，然后以特定的方式傳授給年輕一代，并幫助他們解除學(xué)習(xí)中的困惑。

D選項(xiàng)，教師職業(yè)的研究者是指，教師要以一種變化發(fā)展的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作對(duì)象、工作內(nèi)容，要不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷創(chuàng)新。

ABD三項(xiàng)均與題意不符合，故本題選擇C選項(xiàng)。

4

( )是課外、校外教育活動(dòng)的主要形式。

A.個(gè)別活動(dòng)

B.小組活動(dòng)

C.班級(jí)活動(dòng)

D.學(xué)科活動(dòng)

【答案】B。解析：本題考查課外活動(dòng)的組織形式。課外、校外教育的組織形式有：個(gè)別活動(dòng)、小組活動(dòng)和群眾性活動(dòng)，其中小組活動(dòng)是各種普遍參與的持續(xù)性專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)中的主要形式，也是最基本的組織形式，主要依據(jù)學(xué)生的興趣和特點(diǎn)進(jìn)行組織，也有的進(jìn)一步按學(xué)生的水平再進(jìn)行分級(jí)的小組劃分。小組活動(dòng)的特點(diǎn)是自愿組合、小型分散、靈活機(jī)動(dòng)。故B選項(xiàng)正確。

選項(xiàng)A，個(gè)別活動(dòng)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)和幫助下，根據(jù)個(gè)人的特長(zhǎng)、能力水平和興趣愛(ài)好獨(dú)立地進(jìn)行的各種學(xué)習(xí)和實(shí)踐的活動(dòng)。

選項(xiàng)C，班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)群體為了滿(mǎn)足彼此的需要，有目的地作用于客觀(guān)事物而實(shí)現(xiàn)的相互配合的動(dòng)作系統(tǒng)。

選項(xiàng)D，學(xué)科活動(dòng)是課外活動(dòng)的內(nèi)容，不屬于課外活動(dòng)的形式。課外活動(dòng)中的各種專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)小組，則為學(xué)生們提供了一種機(jī)會(huì)去進(jìn)一步鉆研自己感興趣、也更適合自己能力的學(xué)科知識(shí)，如數(shù)學(xué)小組、外語(yǔ)小組、繪畫(huà)小組、聲樂(lè)小組等等。學(xué)科活動(dòng)是課堂教學(xué)活動(dòng)的有力補(bǔ)充，是課外活動(dòng)的主體部分。

選項(xiàng)ACD均與題意不符，故本題選B。

5

《學(xué)記》中提出的“長(zhǎng)善救失”的教育主張，體現(xiàn)了( )。

A.發(fā)揚(yáng)積極因素和克服消極因素

B.知行統(tǒng)一

C.因材施教

D.教育的一致性與連貫性

【答案】A。解析：本題考查的是德育原則。德育原則是根據(jù)教育目的、德育目標(biāo)和德育過(guò)程規(guī)律提出的，學(xué)校和教師進(jìn)行德育工作必須遵循的基本要求。

選項(xiàng)A，依靠積極因素，克服消極因素的原則，又叫長(zhǎng)善救失原則。是指德育工作中，教育者要善于依靠、發(fā)揚(yáng)學(xué)生自身的積極因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性，克服消極因素，實(shí)現(xiàn)品德發(fā)展內(nèi)部矛盾的轉(zhuǎn)化。

選項(xiàng)B，知行統(tǒng)一原則，是指既要重視思想道德的理論教育，又要重視組織學(xué)生參加實(shí)踐鍛煉，把提高認(rèn)識(shí)和行為養(yǎng)成結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生做到言行一致、表里如一。

選項(xiàng)C，因材施教原則是指進(jìn)行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和品德發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個(gè)性差異進(jìn)行不同的教育，使每個(gè)學(xué)生的品德都能得到更好的發(fā)展。

選項(xiàng)D，教育影響的一致性與連貫性原則，是指德育工作中應(yīng)主動(dòng)協(xié)調(diào)多方面的教育力量，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)和步調(diào)，有計(jì)劃、有系統(tǒng)的發(fā)揮教育的整體功能，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想品德。

題干中，《學(xué)記》中提出的“長(zhǎng)善救失”，教也者，長(zhǎng)善而救其失者也即教師發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并且糾正學(xué)生各自缺點(diǎn)，體現(xiàn)積極因素，克服消極因素的原則。選項(xiàng)B、C、D均與題意不符，故本題選A。

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