關鍵詞： 全國招教 2024

一、單選題

1.教育學發(fā)展過程中存在“源”與“流”的關系問題，“流”是指（ ）

A.教育實踐 B.教育理論

C.教育現(xiàn)象 D.教育事實

2.學校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學生進行德育的基本途徑是（ ）

A.思想品德課及其他學科教學 B.社會實踐活動

C.班主任工作 D.共青團活動

3.幼兒把魚的頭和鹿的軀干畫到一起，說“我畫了一頭‘魚鹿’”。這種想象加工方式是（ ）

A.擬人化 B.夸張與強調(diào) C.黏合 D.典型化

4皮亞杰認為，（ ）是兒童把新的刺激物納入已有圖式中的認知過程，是圖式發(fā)生量的變化的過程。

A.平衡 B.成熟 C.順應 D.同化

5.在民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)工作的教師享有（ ）津貼。

A.特殊崗位補助 B.生活補助

C.艱苦貧困地區(qū)補助 D.特殊奉獻補助

二、多選題

1.教師勞動的創(chuàng)造性具體來講，主要表現(xiàn)在（

）

A.因材施教，做到“一把鑰匙開一把鎖” B.教育的影響具有遲效性

C.教學方法上的不斷更新 D.教師勞動方式的個體性

E.教師需要“教育機智”

2.以直觀感知為主的教學方法主要有（ ）

A.演示法 B.參觀法

C.討論法 D.講授法

E.練習法

3.動機是激發(fā)和維持有機體行動，并使該行動朝向一定目標的心理傾向和內(nèi)部動力。一般認為，動機具有哪些功能（ ）

A.選擇功能 B.激活功能

C.指向功能 D.調(diào)節(jié)和維持功能

E.激勵功能

4.在教師的人格特征中，對教學效果有顯著影響的是（ ）

A.教師的熱心和同情心 B.思維的條理化

C.思維的邏輯化D.富于激勵和想象的傾向性

5.下列關于新課程改革的說法，正確的有（ ）

A.倡導個性化的知識生成方式 B.強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度

C.增強課程內(nèi)容的生活化、綜合性 D.實行國家、地方、學校三級課程管理

E.從小學一年級起設置“綜合實踐活動”課程

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【講師解析】教育學發(fā)展的“源”在教育實踐。教育實踐不僅是教育理論的源泉，而且是檢驗教育理論正確與否的標準。但當某一教育理論形成以后，就成為影響以后教育思想發(fā)展的“流”，成為現(xiàn)成的思想體系，反過來指導教育實踐的發(fā)展。所以，教育學發(fā)展的“流”是指教育理論。

2.A【講師解析】思想品德課（思想政治課）與其他學科教學是學校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學生進行德育的基本途徑。

3.C【講師解析】黏合是指把兩種或兩種以上客觀事物的屬性、元素、特征或部分結(jié)合在一起而形成新形象的過程。幼兒把魚的頭和鹿的軀干組合到一起成為“魚鹿”，就是想象的黏合。

4.D【講師解析】同化是指兒童把新的刺激物納入已有圖式中的認知過程。同化是圖式發(fā)生量變的過程，它不能引起圖式的質(zhì)變，但影響圖式的生長。A項，平衡是指同化和順應之間的“均衡”。B項，皮亞杰認為，成熟在于揭開新的可能性，它是某些行為模式出現(xiàn)的必要條件，而如何使可能性變?yōu)楝F(xiàn)實性，這有賴于個體的練習和經(jīng)驗。C項，順應是指當有機體不能利用原有圖式接受和解釋新刺激時，其認知結(jié)構(gòu)發(fā)生改變來適應新刺激的影響，是圖式發(fā)生質(zhì)變的過程。

5.C【講師解析】根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》第三十一條規(guī)定可知，特殊教育教師享有特殊崗位補助津貼。在民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)工作的教師享有艱苦貧困地區(qū)補助津貼。

二、多選題

1.ACE【講師解析】教師勞動的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在三個方面：（1）因材施教；（2）教學方法上的不斷更新；（3）教師需要“教育機智”。

2.AB【講師解析】以直觀感知為主的教學方法主要有演示法和參觀法兩種。

3.BCD【講師解析】動機具有如下功能：激活功能、指向功能、維持和調(diào)節(jié)功能（強化功能）。

4.AD【講師解析】在教師的人格特征中，有兩個重要特征對教學效果有顯著影響：一是教師的熱心和同情心；二是教師富于激勵和想象的傾向性。

5.ABCDE【講師解析】基礎教育課程強調(diào)個性化的知識生成方式，A項正確。基礎教育課程改革的具體目標之一是實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變：改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學生學會學習和形成正確價值觀的過程，B項正確。基礎教育課程改革要求破除書本知識的桎梏，構(gòu)筑具有生活意義的課程內(nèi)容，增強課程內(nèi)容的生活化、綜合性，C項正確?；A教育課程改革要求改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性，D項正確。教育部于2017年印發(fā)的《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》指出：綜合實踐活動課程由地方統(tǒng)籌管理和指導，具體內(nèi)容以學校開發(fā)為主，自小學一年級至高中三年級全面實施，E項正確。

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