關(guān)鍵詞： 全國(guó)招教 2024

一、單選題

1.蘇聯(lián)的學(xué)制類型為（）

A.單軌學(xué)制 

B.中間型學(xué)制 

C.雙軌學(xué)制 

D.多軌學(xué)制

2.下列關(guān)于班級(jí)管理的描述，錯(cuò)誤的是（）

A.班級(jí)管理是直線式發(fā)展的靜態(tài)過(guò)程

B.班級(jí)管理的主要手段有計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制

C.班級(jí)管理是一種有目的的教育活動(dòng)，它的根本目的是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)

D.班級(jí)管理是一種組織活動(dòng)的過(guò)程，體現(xiàn)了教師與學(xué)生之間的雙向活動(dòng)

3.兒童早期學(xué)習(xí)漢字時(shí)，對(duì)漢字字形、結(jié)構(gòu)、正誤的注意，屬于（）

A.有意注意 

B.無(wú)意注意 

C.有意后注意 

D.不隨意注意

4.小明平時(shí)自立能力比較強(qiáng)，課堂上回答問(wèn)題思想活躍，對(duì)老師和同學(xué)們彬彬有禮，與同學(xué)們相處融洽，他成長(zhǎng)的家庭教養(yǎng)方式最可能是（  ）

A.放縱型 

B.民主型 

C.權(quán)威型 

D.合作型

5.我國(guó)《教師法》將教師身份界定為（）

A.準(zhǔn)公務(wù)員 

B.專業(yè)人員

 C.知識(shí)分子 

D.國(guó)家干部

二、判斷題

1.范例教學(xué)認(rèn)為教學(xué)的主體是教學(xué)手段。 （）

2.教育對(duì)經(jīng)濟(jì)具有推動(dòng)作用，但與勞動(dòng)力無(wú)關(guān)。 （）

3.王老師中途接手某班的班主任工作，發(fā)現(xiàn)學(xué)生畏難情緒大，只要作業(yè)題目難一點(diǎn)或量大一點(diǎn)，就不能按時(shí)完成作業(yè)，而且在集體活動(dòng)中經(jīng)常叫苦叫累。如果你是王老師的話，可在全班進(jìn)行意志品質(zhì)的培養(yǎng)。（）

4.在學(xué)校教學(xué)中，教師指導(dǎo)的程度越小，學(xué)生發(fā)現(xiàn)的程度越大，效果也就越好。 （）

5.教師職業(yè)道德具有對(duì)社會(huì)文明的示范功能，這是其最基本的社會(huì)作用。 （）

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【解析】“十月革命”后，蘇聯(lián)制定了單軌學(xué)制，但與美國(guó)的單軌制不同，這種學(xué)制既有上下級(jí)學(xué)校間的相互銜接，又有職業(yè)技術(shù)學(xué)校橫向的相互聯(lián)系，形成了立體式的學(xué)制。所以，它是介于雙軌學(xué)制和單軌學(xué)制之間的分支型學(xué)制，也被稱為中間型學(xué)制或“Y”型學(xué)制。

2.A【解析】班級(jí)管理過(guò)程是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程，是螺旋式上升的過(guò)程。選項(xiàng)A說(shuō)法錯(cuò)誤。

3.A【解析】有意注意是有預(yù)先目的、必要時(shí)需要意志努力、主動(dòng)地對(duì)一定事物所發(fā)生的注意。兒童早期學(xué)習(xí)漢字時(shí)，對(duì)漢字字形、結(jié)構(gòu)、正誤的注意是有目的的，需要意志努力的，因此屬于有意注意。

4.B【解析】民主型教養(yǎng)方式下的兒童是最成熟的，他們多形成一些積極的性格，如活潑、自立、彬彬有禮、善于交往、富于合作精神、思想活躍等。

5.B【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第三條規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。

二、判斷題

1.×【解析】本題考查范例教學(xué)模式相關(guān)知識(shí)。范例教學(xué)認(rèn)為，學(xué)生是教學(xué)的主體，教材是教學(xué)的客體。

2.×【解析】教育的經(jīng)濟(jì)功能之一是教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力，因此，題干中的教育與勞動(dòng)力無(wú)關(guān)的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。

3.√【解析】由題干描述可知，王老師班級(jí)中的學(xué)生缺乏意志的堅(jiān)韌性。意志的堅(jiān)韌性是一個(gè)人在行動(dòng)中堅(jiān)持決定，百折不撓地克服重重困難去達(dá)到行動(dòng)目的的品質(zhì)。因此，王老師可在全班進(jìn)行意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

4.×【解析】發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，有利于學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮，但不能因此忽視教師在教育中的主導(dǎo)作用。

5.×【解析】本題考查教師職業(yè)道德的功能。教師職業(yè)道德具有對(duì)教師工作的促進(jìn)功能。教師職業(yè)道德能夠通過(guò)激發(fā)動(dòng)力、評(píng)價(jià)優(yōu)劣、調(diào)節(jié)行為來(lái)處理和調(diào)節(jié)各種利益關(guān)系，保證教師教學(xué)工作的順利開(kāi)展和教育任務(wù)的圓滿完成，這是教師職業(yè)道德最基本的社會(huì)作用。

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