關(guān)鍵詞： 全國招教 2024

一、單選題

1.在陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條中得到了充分體現(xiàn)的是教師的（）

A.扎實(shí)的教育理論知識(shí) B.崇高的職業(yè)道德

C.豐厚的文化學(xué)科知識(shí) D.過硬的教學(xué)基本功

2.維生素B2是機(jī)體內(nèi)許多重要輔助酶的組成部分，如果缺乏會(huì)引發(fā)（）

A.口角炎 B.巨細(xì)胞性貧血

C.佝僂病 D.腳氣病

3.人類學(xué)家根據(jù)古生物化石的有關(guān)資料推知人類進(jìn)化規(guī)律，這反映的心理現(xiàn)象是（）

A.知覺 B.記憶 C.想象 D.思維

4.“聚精會(huì)神”“仔細(xì)”主要描繪的是注意的什么特點(diǎn)（）

A.指向性 B.集中性 C.清晰性 D.鮮明性

5.20世紀(jì)90年代以來，世界各國把學(xué)前教育的根本目標(biāo)定位于（）

A.兒童平均發(fā)展 B.兒童全面和諧發(fā)展

C.創(chuàng)造力的培養(yǎng) D.兒童智力的開發(fā)

二、多選題

1.講述活動(dòng)所涉及的語言教育內(nèi)容包括（）

A.用簡單明了的語言，把某一實(shí)物的特征、功用解說清楚

B.用比較恰當(dāng)?shù)恼Z言講述圖片或影片中的主要人物、事件

C.能學(xué)會(huì)傾聽別人講話，并擁有獨(dú)立構(gòu)思的能力

D.用生動(dòng)形象的語言，講述處在某一情境之中的人物的形態(tài)、動(dòng)作

2.觀察法是學(xué)前科學(xué)教育中的一種常用方法，從觀察的對(duì)象分，可以把觀察分為（）

A.間或性觀察B.長期系統(tǒng)性觀察

C.個(gè)別物體的觀察D.比較性觀察

3.下列屬于學(xué)前兒童語言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的原則的是（）

A.教育活動(dòng)中經(jīng)驗(yàn)的連續(xù)性原則B.教育活動(dòng)相互滲透的原則

C.教育活動(dòng)中主客體交互作用的原則D.活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式相適應(yīng)的原則

4.下列屬于動(dòng)力性平衡練習(xí)的是（）

A.原地旋轉(zhuǎn)B.閉目行進(jìn)C.單腳站立D.窄道移動(dòng)

5.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確闡述的幼兒園科學(xué)教育領(lǐng)域的目標(biāo)包括（）

A.能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題

B.能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果

C.對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲

D.掌握一定的科學(xué)知識(shí)

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【解析】這句話體現(xiàn)了教師崇高的職業(yè)道德。

2.A【解析】維生素B2有維持眼睛、皮膚、口舌及神經(jīng)系統(tǒng)正常功能的作用。維生素B2缺乏時(shí)易發(fā)生結(jié)膜炎、角膜炎、口角炎等炎癥。

3.D【解析】思維是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的間接的和概括的反映，是人認(rèn)知的高級(jí)階段。由于人的思維具有間接性的特點(diǎn)，所以人可以推測未來，了解遠(yuǎn)古，透過表面現(xiàn)象知道事物的本質(zhì)。世界上許許多多無法直接感知到的事物，都是通過思維去認(rèn)識(shí)的。因此，題干的表述反映的心理現(xiàn)象是思維。

4.B【解析】注意的集中性是指心理活動(dòng)在指向某一事物的同時(shí)，就會(huì)對(duì)這個(gè)事物全神貫注，把精神都集中到這一事物上，使人的活動(dòng)得以進(jìn)行下去并使活動(dòng)得以完成。

5.B【解析】進(jìn)入20世紀(jì)90年代以來，世界各國開始把兒童全面和諧發(fā)展作為學(xué)前教育的根本目標(biāo)。

二、多選題

1.ABD【解析】講述活動(dòng)主要為兒童創(chuàng)設(shè)正式的口語表達(dá)情景，使兒童有機(jī)會(huì)在集體面前表達(dá)自己對(duì)某一圖片、實(shí)物或情景的認(rèn)識(shí)、看法等，學(xué)習(xí)表述的方法和技能。這類活動(dòng)培養(yǎng)兒童認(rèn)真傾聽的習(xí)慣和完整、連貫、清楚的表述能力，促進(jìn)其獨(dú)白語言的發(fā)展，內(nèi)容涉及：（1）用簡單明了的語言，把某一實(shí)物的特征、功用解說清楚；（2）用比較恰當(dāng)?shù)恼Z言講述圖片或影片中的主要人物、事件；（3）用生動(dòng)形象的語言，講述處在某一情境之中的人物的形態(tài)、動(dòng)作。

2.CD【解析】觀察的類型從不同角度可有多種分法：（1）從觀察的時(shí)間分，可以分為間或性觀察和長期系統(tǒng)性觀察；（2）從觀察的對(duì)象分，可以分為個(gè)別物體的觀察和比較性觀察；（3）從觀察的空間分，可以分為室內(nèi)觀察和室外觀察（也稱實(shí)地觀察）。故CD項(xiàng)正確。

3.ABCD【解析】學(xué)前兒童語言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的原則包括：（1）教育活動(dòng)中經(jīng)驗(yàn)的連續(xù)性原則；（2）教育活動(dòng)中主客體交互作用的原則；（3）教育活動(dòng)相互滲透的原則；（4）活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式相適應(yīng)的原則。

4.ABD【解析】平衡動(dòng)作主要可分為動(dòng)力性平衡和靜力性平衡兩類。其中，動(dòng)力性平衡的練習(xí)方法有原地旋轉(zhuǎn)、閉目行進(jìn)、窄道移動(dòng)、跑步急?；蚣鞭D(zhuǎn)身、坐轉(zhuǎn)椅等。靜力性平衡的練習(xí)方法有閉目站立、提踵站立、單腳站立等。

5.ABC【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》規(guī)定的科學(xué)教育領(lǐng)域的目標(biāo)是：（1）對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；（2）能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；（3）能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果；（4）能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；（5）愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。

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