關(guān)鍵詞： 全國招教 2024

一、單選題

1.小趙老師觀察到班上一位幼兒在上舞蹈課時能夠善始善終，沒有開小差。這說明該幼兒的注意具有很好的（）

A.穩(wěn)定性 B.廣度 C.轉(zhuǎn)移力 D.分配能力

2.“揠苗助長”違背了人身心發(fā)展的（）

A.階段性 B.順序性

C.不均衡性 D.差異性

3.“慎獨(dú)”作為教師職業(yè)道德修養(yǎng)的一種方法，就是（）

A.在沒有外在監(jiān)督的情況下堅(jiān)持自己的道德信念，自覺按道德要求行事，不因?yàn)闊o人監(jiān)督而恣意妄行

B.一個人用慎重的態(tài)度對待自己

C.在自我的世界孤芳自賞

D.獨(dú)立面對自己的種種不足

4.常常根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來判斷成人的語言，認(rèn)為“阿姨”是指成年女性。這是（）幼兒心理發(fā)展表現(xiàn)特點(diǎn)。

A.小小班 B.小班 C.中班 D.大班

5.荀況說：“師術(shù)有四，而博習(xí)不與焉。尊嚴(yán)而憚，可以為師；耆艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師?！毕铝杏^點(diǎn)沒有體現(xiàn)荀況的教師職業(yè)素養(yǎng)基本要求的是（）

A.品德為師 B.經(jīng)驗(yàn)為師

C.專業(yè)為師 D.身正為師

二、多選題

1.積木區(qū)是讓幼兒操作積木的活動區(qū)，在這里，幼兒能利用積木自由地進(jìn)行建構(gòu)和組合，該區(qū)域設(shè)置的目標(biāo)是（）

A.發(fā)展幼兒的空間想象力B.學(xué)習(xí)溝通人際關(guān)系

C.促進(jìn)幼兒表達(dá)能力發(fā)展D.發(fā)展幼兒的美感

2.幼兒對游戲充滿了興趣，在游戲中，幼兒能夠無拘無束地玩耍，產(chǎn)生許多新穎的想法和獨(dú)特的行為，激發(fā)了創(chuàng)造性的萌生和發(fā)展。因此游戲?qū)τ變簞?chuàng)造力發(fā)展的影響是（）

A.為幼兒提供了寬松的心理氛圍B.催發(fā)了幼兒的探究行為

C.激發(fā)了幼兒的發(fā)散性思維D.提高了幼兒的創(chuàng)造性水平

3.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中對每一領(lǐng)域進(jìn)行闡述時，“指導(dǎo)要點(diǎn)”部分說明了（）

A.該領(lǐng)域的價值取向B.教師該做什么、該怎樣做

C.該領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)注意的有普遍性的問題D.該領(lǐng)域的教和學(xué)的特點(diǎn)

4.幼兒階段是生長發(fā)育的重要階段，飲食營養(yǎng)是影響生長發(fā)育的重要因素，為他們提供充足的營養(yǎng)物質(zhì)不僅可以促進(jìn)身體發(fā)育，對大腦發(fā)育和智力發(fā)展也非常重要。因此幼兒合理膳食的標(biāo)準(zhǔn)是（）

A.多樣性B.充足性C.均衡性D.適度性

5.幼兒園音樂教育活動的意義包括（）

A.促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展B.提高幼兒的審美能力

C.促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展D.促進(jìn)幼兒的情感發(fā)展

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】注意的穩(wěn)定性是指注意力在同一活動范圍內(nèi)所維持的時間長短。注意的穩(wěn)定性對幼兒活動的完成具有重要意義。

2.B【解析】學(xué)前兒童的心理發(fā)展具有一定的方向性和先后順序，既不能逾越，也不會逆向發(fā)展，按由低級到高級、由簡單到復(fù)雜的固定順序進(jìn)行。

3.A【解析】“慎獨(dú)”標(biāo)志著一個教師的職業(yè)道德已達(dá)到高度自覺的程度，在無人監(jiān)督和無人知道的情況下也不背離道德。

4.C【解析】中班幼兒的思維可以說是典型的具體形象思維，他們較少依靠行動來思維，常常根據(jù)自己的具體生活經(jīng)驗(yàn)來理解成人的語言。例如，他們常常認(rèn)為“兒子”一詞的意思就是“小孩”。當(dāng)他們聽說某個大人是兒子時，常常感到不可思議：“這么大，還是兒子？”

5.D【解析】“尊嚴(yán)而憚”“耆艾而信”“誦說而不陵不犯”“知微而論”是說作為教師要有一定的品德，有豐富的閱歷即經(jīng)驗(yàn)，有一定的專業(yè)知識，有一定的能力。

二、多選題

1.AB【解析】積木區(qū)的目標(biāo)有：學(xué)習(xí)分類和排序；發(fā)展空間想象力；學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)、溝通人際關(guān)系等。

2.ABCD【解析】游戲促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展表現(xiàn)在：（1）游戲?yàn)橛變禾峁┝藢捤傻男睦矸諊唬?）游戲催發(fā)了幼兒的探究行為；（3）游戲激發(fā)了幼兒的發(fā)散性思維；（4）游戲提高了幼兒的創(chuàng)造性水平。

3.CD【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》在對每一領(lǐng)域進(jìn)行闡述時，均包含“目標(biāo)”“內(nèi)容與要求”和“指導(dǎo)要點(diǎn)”三部分，且各部分功能各有側(cè)重?！澳繕?biāo)”部分主要表明該領(lǐng)域重點(diǎn)追求什么，它主要的價值取向何在?！皟?nèi)容與要求”部分則在說明為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，教師應(yīng)該做什么、該怎樣做，與此同時，將該領(lǐng)域教育的內(nèi)容自然地負(fù)載其中?！爸笇?dǎo)要點(diǎn)”主要的功能有二：一是點(diǎn)明該領(lǐng)域的教和學(xué)的特點(diǎn)。因?yàn)楦黝I(lǐng)域的知識性質(zhì)不同，幼兒的學(xué)習(xí)方式也會隨之變化，教師必須根據(jù)這些特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)，以提高教與學(xué)的效果。二是點(diǎn)明該領(lǐng)域特別應(yīng)當(dāng)注意的有普遍性的問題。如在“健康”領(lǐng)域中，較嚴(yán)重地存在不顧幼兒身體發(fā)育特點(diǎn)而爛施訓(xùn)練、比賽的現(xiàn)象，因此在“指導(dǎo)要點(diǎn)”中明文加以禁止。

4.ABCD【解析】合理膳食的特點(diǎn)：（1）數(shù)量充足，合理膳食提供的是足量的營養(yǎng)素和能量。（2）營養(yǎng)均衡，合理膳食不會過分強(qiáng)調(diào)某種營養(yǎng)素的攝入而忽略了另一種營養(yǎng)素，要求各種營養(yǎng)素平衡。（3）能量控制，合理膳食提供的能量恰到好處，攝入的熱能和消耗的熱能基本相等。（4）適度性，合理膳食中不含有過剩的脂肪、鹽、糖或其他不必要的或?qū)ι眢w有害的成分。（5）多樣性，合理膳食體現(xiàn)的是富有變化，花樣翻新，不是一成不變。

5.ABCD【解析】幼兒園音樂教育活動的意義包括：（1）可以促進(jìn)幼兒的情感發(fā)展；（2）可以促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展；（3）可以促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展；（4）可以提高幼兒的審美能力。

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