關(guān)鍵詞： 全國招教 2016

一、單項選擇題

1.馬斯洛把完善自己、充分發(fā)揮自己的潛能、完成自身使命的需要稱作（   ）

A.尊重需要   B.歸屬與愛的需要   C.自我實現(xiàn)的需要   D.成長的需要

2.心理學(xué)實驗證明動機(jī)強(qiáng)度與解決問題的效率有密切關(guān)系，解決問題效率佳時的動機(jī)強(qiáng)度應(yīng)是（   ）

A.強(qiáng)   B.較弱   C.適中   D.極強(qiáng)

3.學(xué)習(xí)的新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫（   ）

A.前攝干擾   B.倒攝干擾   C.消退抑制   D.超限抑制

4.有一個小女孩看到“夏景”說：“小姐姐坐在河邊，天熱，她想洗澡，她還想洗臉，因為臉上淌汗?！边@個小女孩的想象是（   ）

A.經(jīng)驗性想象   B.情境性想象   C.愿望性想象   D.擬人化想象

5.上課的時候，聽著聽著就走神了，腦子不知道飛到哪里去了，可能還想著昨天晚上看的一部電視劇。這種意識狀態(tài)稱為（   ）

A.可控制的意識狀態(tài)   B.自動化的意識狀態(tài)

C.白日夢狀態(tài)         D.睡眠狀態(tài)

二、判斷題

1.心理學(xué)是研究人的行為的科學(xué)。（   ）

2.情感策略是指為兒童提供規(guī)范的、積極的、正面的行為榜樣，讓兒童有樣可學(xué)。（   ）

3.現(xiàn)代遷移理論主要有兩種觀點：一種是強(qiáng)調(diào)認(rèn)知結(jié)構(gòu)在遷移中的作用；一種是強(qiáng)調(diào)外部環(huán)境和主體相互作用對遷移的影響。（   ）

4.“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！边@說的是思維的概括性。（   ）

5.在緊急或困難情況下表現(xiàn)出來的鎮(zhèn)定、果斷等品質(zhì)屬于性格的意志特征；在感知、記憶、思維等方面表現(xiàn)出來的主觀、片面等特點屬于性格的認(rèn)知特征。（   ）

參考答案

一、單項選擇題

1.C【解析】自我實現(xiàn)的需要是高層次的需要，是在上述幾種需要得到滿足后產(chǎn)生的。所謂“自我實現(xiàn)”，即追求自我理想的實現(xiàn)，是充分發(fā)揮個人潛能、才能的心理需要，也是一種創(chuàng)造和自我價值得到體現(xiàn)的需要。

2.C【解析】“耶克斯—多德森定律”表明，動機(jī)不足或過分強(qiáng)烈都會影響學(xué)習(xí)效果。一般來講，佳水平為中等強(qiáng)度的動機(jī)。

3.B【解析】前攝抑制是先學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用。后學(xué)習(xí)的材料對保持和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用，稱為倒攝抑制。

4.A【解析】經(jīng)驗性想象是指幼兒憑借個人生活經(jīng)驗和個人經(jīng)歷開展的想象活動。由題干描述可知，小女孩對“夏景”的描述是根據(jù)自己的經(jīng)驗進(jìn)行的想象。

5.C【解析】白日夢是指清醒時的腦內(nèi)所產(chǎn)生的幻想及影像，通常是開心的念頭、希望或野心。

二、判斷題

1.√【解析】由于人的內(nèi)在心理與外顯行為之間存在相互依存、相互影響的關(guān)系，所以通過對人的外顯行為進(jìn)行系統(tǒng)的觀察、描述、測量以及分析，我們可

以揭示人的心理活動的規(guī)律。在這個意義上，心理學(xué)有時也被認(rèn)為是研究行為的科學(xué)。

2.×【解析】為兒童提供規(guī)范的、積極的、正面的行為榜樣，讓兒童有樣可學(xué)的是行為策略。

3.√【解析】一種是奧蘇貝爾的認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論，一種是格林諾等人提出的情境性理論。

4.×【解析】題干描述的是思維的間接性。

5.√【解析】性格的意志特征，指個體自覺地確定目標(biāo)，調(diào)節(jié)支配行為，從而達(dá)到目標(biāo)的性格特征，如頑強(qiáng)拼搏、當(dāng)機(jī)立斷。性格的理智（認(rèn)知）特征，指個體在感知、記憶、想象、思維等認(rèn)知過程中表現(xiàn)出來的認(rèn)知特點和風(fēng)格。

2025年教師招聘官方微信客服

• 公告資訊
• 學(xué)習(xí)答疑
• 1對1指導(dǎo)
• 筆試資料
• 面試技巧
• 公開講座

手機(jī)微信掃描左側(cè)二維碼，添加客服老師微信領(lǐng)取